
中國最大規(guī)模自閉癥兒童腸道菌群基因組公益計劃啟動
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為了迎接第17個國際自閉癥日,承葛醫(yī)藥集團(tuán)攜手多省市婦聯(lián)殘聯(lián)、數(shù)十家公益基金會、二百余家醫(yī)療機(jī)構(gòu)、三百余家自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)及愛心企業(yè),數(shù)百位學(xué)術(shù)專家和近萬名愛心人士,募集一億元人民幣共同成立《領(lǐng)星計劃...
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關(guān)于自閉癥的產(chǎn)生原因、癥狀表現(xiàn)、研究成果、上學(xué)就業(yè)、專家解讀、熱門話題和國內(nèi)外各類新聞。
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為了迎接第17個國際自閉癥日,承葛醫(yī)藥集團(tuán)攜手多省市婦聯(lián)殘聯(lián)、數(shù)十家公益基金會、二百余家醫(yī)療機(jī)構(gòu)、三百余家自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)及愛心企業(yè),數(shù)百位學(xué)術(shù)專家和近萬名愛心人士,募集一億元人民幣共同成立《領(lǐng)星計劃...
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在第十七個“世界自閉癥關(guān)注日”來臨之際,4月2日,兒童自閉癥健康管理能力提升公益培訓(xùn)項目在北京啟動。 該項目由中國婦幼健康研究會主辦,旨在助力相關(guān)從業(yè)人員及家長共同提升對于自閉癥患兒的健康管理能力,并推...
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低功能自閉癥兒童的感知覺特點(diǎn)有哪些呢? 感知覺是人們認(rèn)識世界的第一步,也是其他心理過程的基礎(chǔ)。感知覺損傷限制了低功能自閉癥兒童感知覺活動的深度和廣度。低功能自閉癥兒童感知覺的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個方...
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4月2日是世界自閉癥關(guān)注日,青島375路車系上了藍(lán)絲帶,駕駛員希望通過打造主題車廂的方式,號召社會各界關(guān)注“星星的孩子”,給自閉癥兒童以更多關(guān)愛。 當(dāng)天上午,乘客們踏上375路駕駛員周雙的公交車廂,映入眼簾的...
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3月31日,國內(nèi)首部孤獨(dú)癥兒童主演的原創(chuàng)舞臺劇《一把糖果》在北京美后肆?xí)r美劇場首演成功。 這部舞臺劇在中國精神殘疾人及親友協(xié)會的指導(dǎo)下,由北京市海淀區(qū)康納洲孤獨(dú)癥家庭支援中心出品,是北京臻愛公益基金會“...
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兒童自閉癥如何預(yù)防呢?可以從以下幾方面著手: 一、控制導(dǎo)致兒童自閉癥的因素,降低致殘的風(fēng)險 自閉癥的概念自1943年被提出,目前已成為跨越醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等幾個學(xué)科的邊緣學(xué)科,但至今人們依然沒有肯定...
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日前,“世界孤獨(dú)癥意識日”公益馬拉松在華東師范大學(xué)上海閔行校區(qū)舉行。 此次活動在中國精神殘疾人及親友協(xié)會孤獨(dú)癥工作委員會“全生涯服務(wù),全方位關(guān)愛”的積極倡議下應(yīng)運(yùn)而生,圍繞“用愛奔跑點(diǎn)亮星夢”主題,吸引了...
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四、規(guī)范機(jī)構(gòu)發(fā)展,加強(qiáng)隊伍建設(shè) 11、加強(qiáng)機(jī)構(gòu)運(yùn)營管理 民政部門做好提供孤獨(dú)癥兒童康復(fù)服務(wù)的社會服務(wù)機(jī)構(gòu)的登記管理工作。市場監(jiān)管部門做好營利性康復(fù)服務(wù)機(jī)構(gòu)登記注冊和監(jiān)督管理工作。民政部門會同衛(wèi)健、教育...
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二、加強(qiáng)早期發(fā)現(xiàn),及時開展干預(yù) 5、普及健康教育 將孤獨(dú)癥知識科普納入全科醫(yī)生、??漆t(yī)生、婦幼保健人員、幼兒園和托育機(jī)構(gòu)保教人員、兒童督導(dǎo)員、兒童主任、兒童福利社工等職業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容。依托社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心...
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日前,上海市人民政府引發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)本市孤獨(dú)癥兒童關(guān)愛服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》,要求到2027年底,建立健全孤獨(dú)癥兒童篩查、評估、診治、干預(yù)、照料等全鏈條關(guān)愛服務(wù)體系。完善康復(fù)救助制度,增強(qiáng)康復(fù)服務(wù)供給,...
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三、檢核表或量表 目前使用較為廣泛的、以自閉癥兒童教育評估為目的的量表主要是由美國翻譯并修訂而來的《自閉癥兒童心理教育評量(修訂飯)》(PEP-R),該量表主要適用于包括自閉癥兒童在內(nèi)的發(fā)展障礙兒童的個...
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自閉癥譜系障礙的評估方法有哪些呢? 由于自閉癥兒童障礙表現(xiàn)的復(fù)雜性以及個體之間的差異性,因此,對其的評估不能依賴單一的方法和手段,必須通過不同的方法獲取兒童不同發(fā)展領(lǐng)域的資料,進(jìn)行綜合評估和判斷。具...