正常情感需求被忽視，是自閉癥兒童問題行為的原因之一。 小博是個帥氣的小男孩，每天都開開心心的?？蛇M幼兒園中班后，他就沒這么開心了。小博玩玩具的動作幅度太大，把別人的玩具都碰到地上了，惹來小朋友的指責...

4月2日是世界孤獨癥日，大慶市慈善會推出關(guān)愛孤獨癥兒童的義賣活動，同時也是大慶首次慈善義賣活動，旨在引導(dǎo)更多的人聚焦弱勢群體，尤其是“星星的孩子”。 此次活動由大慶市民政局、大慶市殘聯(lián)、大慶廣播電視臺、...

三、評估活動 1、玩具游戲 觀察者在孤獨癥兒童觸及不到的桌面上擺弄玩具，玩具依次呈現(xiàn)，發(fā)條玩具要上足至少6秒的動力。觀察者擺弄玩具時要保持沉默，并注意兒童是否在觀察者與玩具之間轉(zhuǎn)換眼神（眼神接觸），若...

如何用觀察法評估自閉癥兒童的共同注意能力？ 觀察法與其他結(jié)構(gòu)化或半結(jié)構(gòu)化的觀察評量類似，以錄像或現(xiàn)場計分模式，設(shè)定了情境、參與人物、施測方式、評分方式等標準。目前，評估共同注意常用的觀察法為《早期社...

孤獨癥融合教育的教學方法和教學形式是怎樣的呢？具體如下： 一、多樣的教學方法 教學方法是教師和學生為了實現(xiàn)共同的教學目標，完成共同的教學任務(wù)，在教學過程中運用的方式與手段的總稱。教學方法是教學過程整...

研究表明，諸如繪畫等形式的藝術(shù)創(chuàng)作，會是幫助自閉癥孩子情感流露和自我表達的有效渠道。塔斯汀鼓勵“星星的孩子”拿起畫筆，繪就自己眼里的小小世界。 與此同時，塔斯汀啟動作品征集計劃，并將所選畫作與包材設(shè)計...

如何用實驗法評估自閉癥兒童的共同注意力呢？ 隨著眼動技術(shù)的發(fā)展，使用該技術(shù)來鑒別診斷自閉癥兒童也是臨床評估的發(fā)展趨勢。眼球運動反應(yīng)視覺信息的選擇，與直接的行為觀察相比，眼動追蹤可以增強捕捉視覺注意的...

融合教育環(huán)境對孤獨癥兒童發(fā)展的影響是怎樣的呢？ 孤獨癥兒童在普通教育課堂中能夠較好地融合，并會被同伴所接受。相較于更多受限制的環(huán)境，患兒在普教環(huán)境中可以通過同伴的榜樣作用學習與其年齡相符的行為，可以...

4月4-6日，開心麻花原創(chuàng)大戲《天才少年》即將在青島城陽開心麻花大劇院上演。關(guān)注自閉癥群體，該劇自2023年在濟南首演以來，憑借獨特的劇情設(shè)計和精湛的演繹技巧，贏得了廣大觀眾的熱烈反響。 《天才少年》的主創(chuàng)...

共同注意缺陷是兒童自閉癥的早期特征性征象之一。 共同注意缺陷在自閉癥兒童中具有基礎(chǔ)性、典型性與普遍性?；純涸缙诘墓餐⒁馊毕荻枷喈斆黠@，隨著年齡發(fā)展，大部分患兒的反應(yīng)式共同注意趨于正常，而發(fā)起式共同...

孤獨癥兒童融合教育課堂教學組織模式是怎樣的呢？ 當教室環(huán)境中出現(xiàn)一名甚至多名孤獨癥兒童時，需要對課堂中教師的配比以及教師開展教學的組織形式進行相應(yīng)調(diào)整。一般而言，在融合教室的專業(yè)需求，視班級內(nèi)患兒所...

近日，“暖心課堂”孤獨癥兒童藝術(shù)療愈成長小組之“繪畫療愈成長小組”和“音樂治療成長小組”在蘇州水韻花都社區(qū)薈·客廳”共享空間正式啟動，十余名孤獨癥兒童參加。 該計劃共分為12節(jié)課，主要服務(wù)于元和街道6-14周歲孤...