融合教育如何對(duì)自閉癥學(xué)生教學(xué)指導(dǎo)呢？具體分為個(gè)別課程教學(xué)和融合課程教學(xué)兩方面： 一、個(gè)別課程教學(xué) 教師根據(jù)自閉癥學(xué)生的課程表，在課前準(zhǔn)備好相關(guān)指導(dǎo)材料和所需的教學(xué)用具，選擇相應(yīng)的教學(xué)場(chǎng)所，對(duì)學(xué)生進(jìn)行...

自閉癥學(xué)生資源教室方案的特征包括以下幾方面： 一、資源教室方案是一種部分時(shí)間、支持性的特殊教育服務(wù) 資源教室方案不同于特教班和完全的隨班就讀之處在于，自閉癥學(xué)生大部分時(shí)間在普通班級(jí)學(xué)習(xí)，少量時(shí)間接受...

自閉癥學(xué)生資源教室方案的內(nèi)涵是怎樣的呢？ 多年來(lái)，伴隨特殊教育理念、特殊教育法規(guī)，以及地方教育實(shí)踐的發(fā)展變化，就資源教室方案的定義而言，國(guó)內(nèi)外學(xué)者有諸多聲音。綜合國(guó)內(nèi)外的觀點(diǎn)，資源教室方案的內(nèi)涵可以...

融合教育中的兒童自閉癥治療方法通常包括以下幾方面： 一、結(jié)構(gòu)化教學(xué)法 就是根據(jù)自閉癥兒童的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境包括時(shí)間、空間、教材、教具及教學(xué)活動(dòng)有策略地做一種具有組織性、系統(tǒng)性的安排，讓孩子從中學(xué)...

四、教孩子學(xué)會(huì)一些自我宣泄的方法 由于自閉癥兒童所存在的不良行為有時(shí)可能會(huì)遭到班級(jí)其他孩子的取笑、諷刺甚至挖苦而心感不適或苦惱，產(chǎn)生壓抑心理，進(jìn)而影響他們的學(xué)習(xí)和身體健康。因此教師要教他們尤其是高功...

隨班就讀的自閉癥兒童的教學(xué)要點(diǎn)包括以下幾方面： 一、為孩子制訂切實(shí)可行的個(gè)別化的教育訓(xùn)練計(jì)劃 教師與家長(zhǎng)要根據(jù)自閉癥兒童的行為表現(xiàn)、愛(ài)好、特長(zhǎng)及身心發(fā)展需要制訂科學(xué)、合理的教育訓(xùn)練計(jì)劃，對(duì)孩子進(jìn)行有...

融合教育中常見(jiàn)的自閉癥治療方法，主要包括對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練、數(shù)字化行為訓(xùn)練、聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練和行為矯正等。 一、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練 由于自閉癥兒童存在腦功能的發(fā)育障礙，導(dǎo)致他們?cè)谟|覺(jué)、平衡覺(jué)、本體覺(jué)...

在自閉癥兒童的特殊教育中，資源教室方案是一種復(fù)雜而又具有調(diào)適性的教育措施，在實(shí)踐中因側(cè)重點(diǎn)不同而呈現(xiàn)出多種類型。 一、服務(wù)學(xué)生的障礙類別角度：?jiǎn)我活悇e、跨類別及不分類 單一類別是指資源教室方案只固定...

社會(huì)交流障礙是自閉癥兒童的核心障礙之一，在融合教育中，應(yīng)對(duì)其開(kāi)展社會(huì)交流與社會(huì)適應(yīng)方面的個(gè)別干預(yù)和強(qiáng)化訓(xùn)練。 一、社會(huì)意識(shí)與社會(huì)認(rèn)知 社會(huì)思維系統(tǒng)發(fā)展的不完善使自閉癥兒童在學(xué)校和社會(huì)環(huán)境中，常常在分...

學(xué)前教育階段是兒童啟蒙關(guān)鍵期，這一時(shí)期的教育對(duì)于兒童身心健康與日后的發(fā)展至關(guān)重要。如今，融合教育在國(guó)內(nèi)外已成為熱點(diǎn)，也取得了豐碩的發(fā)展成果。我國(guó)學(xué)前融合教育之所以能夠快速發(fā)展，主要有以下幾點(diǎn)原因。 ...

隨班就讀是自閉癥兒童接受義務(wù)教育的新方式。 隨班就讀的目的包括以下兩點(diǎn)：一是解決自閉癥兒童入學(xué)難問(wèn)題，二是解決教育權(quán)利不平等問(wèn)題。入學(xué)難問(wèn)題容易解決，只要轉(zhuǎn)變觀念，承認(rèn)自閉癥兒童需要學(xué)習(xí)，也有學(xué)習(xí)能...

在自閉癥融合教育中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作十分重要。 事實(shí)上，很少會(huì)有一個(gè)教室或一所學(xué)校有太多支持。幾乎在所有的情況下，自閉癥學(xué)生都會(huì)從較低的生師比中獲益，因此，如果有盡可能多的成人可以提供支持，是好事，但我們要...