阿斯伯格綜合征人士很難控制自己的情緒，容易引發(fā)各種各樣的情緒和行為問(wèn)題。而阿斯伯格綜合征的情緒管理工具主要包括情感工具和身體工具兩方面： 1、情感工具 “情感工具箱”是認(rèn)知重構(gòu)、治療阿斯伯格綜合征兒童焦...

自閉癥孩子的破壞性行為總是讓家人和老師一籌莫展。而這些自閉癥破壞行為該如何處理呢？關(guān)鍵是要牢記，積極教學(xué)法最有效，不應(yīng)該在孩子激動(dòng)的時(shí)候進(jìn)行教學(xué)。 自閉癥孩子表達(dá)受壓抑不良情緒的行為，通常有著穩(wěn)定的...

自閉癥情緒行為管理策略之一，是優(yōu)化環(huán)境和壓力，幫助自閉癥孩子充分放松下來(lái)，才能更好地干預(yù)訓(xùn)練。 環(huán)境對(duì)行為影響極大。混亂的環(huán)境（比如吵鬧、炎熱、雜亂的環(huán)境）使行為趨于激烈，較安寧的環(huán)境使行為趨于和緩...

了解自閉癥兒童行為矯正方案之前，我們先要明白哪些行為是有害的。 發(fā)脾氣、攻擊和不服從之類的行為顯然是具有破壞性、有害的。其他消極的行為，如注意力不集中、不參與、偏離任務(wù)和自我孤立等，也許沒(méi)什么破壞性...

自閉癥孩子的破壞性行為如何控制？是許多家長(zhǎng)咨詢的問(wèn)題。 破壞性行為也許是自閉癥治療中遇到的最大障礙之一。這類行為極難改變，會(huì)給每個(gè)人帶來(lái)沉重的壓力和挫折感。最大的障礙也許不是壞性行為本身，而是每個(gè)人...

自閉癥攻擊行為問(wèn)題怎么干預(yù)？要有效改變自閉癥攻擊行為，關(guān)鍵是理解其功能。 攻擊行為問(wèn)題的出現(xiàn)并不是偶然的，自有其作用。例如，攻擊行為可能具有減緩壓力、逃避不喜歡的任務(wù)或引起他人注意的作用。攻擊性行為...

自閉癥破壞性行為如何糾正？首先，我們要觀察這種行為導(dǎo)致的結(jié)果 如果破壞性行為經(jīng)常產(chǎn)生自閉癥患者向往的結(jié)果（比如得到注意、逃避、挫折感減輕），那么患者將來(lái)會(huì)變得攻擊性更強(qiáng)；相反，如果破壞性行為導(dǎo)致消極...

自閉癥兒童為了尋求關(guān)注或獲取實(shí)物而出現(xiàn)的問(wèn)題行為，與其在發(fā)生后才開(kāi)始控制，不如在發(fā)生前就進(jìn)行預(yù)防。 家長(zhǎng)和老師通過(guò)ABC量表了解到自閉癥兒童的問(wèn)題行為后，就可以從預(yù)防開(kāi)始做矯正了。比如，去商場(chǎng)買(mǎi)東西時(shí)...

4、忽略與增強(qiáng) 當(dāng)自閉癥兒童的情緒容易激惹，發(fā)怒且扯頭發(fā)撞頭、在地上打滾時(shí)，如果指導(dǎo)者急著哄他或試圖抱起他時(shí)他可能會(huì)發(fā)作得更歷害。因此，在沒(méi)有影響到兒童自身或他人生命及財(cái)產(chǎn)安全時(shí)，指導(dǎo)者可以故意不予...

自閉癥兒童的情緒問(wèn)題要是得不到及時(shí)管理和控制，會(huì)引發(fā)嚴(yán)重的行為問(wèn)題。下面是一些自閉癥情緒管理控制的策略： 1、合理要求、積極處理 導(dǎo)致自閉癥兒童情緒行為的原因很多，也很復(fù)雜。作為兒童的指導(dǎo)者，平時(shí)就要...

良好的行為規(guī)范是自閉癥兒童融入社會(huì)的重要前題。家長(zhǎng)需要訓(xùn)練孩子通過(guò)正確的行為方式與人溝通、表達(dá)需求、適應(yīng)常規(guī)等。那么，自閉癥行為規(guī)范怎么矯正呢？ 一、自閉癥兒童的主要行為問(wèn)題 不良行為問(wèn)題給自閉癥兒...

很多家長(zhǎng)認(rèn)為自閉癥孩子的自我刺激行為毫無(wú)意義的，其實(shí)，自我刺激的行為能使自閉癥孩子在某方面得到滿足，而恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞接兄谒麄兊目祻?fù)。 自閉癥孩子的自我刺激行為該如何處理呢？首先要對(duì)孩子的行為功能進(jìn)...