兒童自閉癥小肌肉訓(xùn)練的意義是什么呢？ 小肌肉在兒童發(fā)展和訓(xùn)練的范疇主要是指運(yùn)用手的能力，是自閉癥兒童手部精細(xì)活動(dòng)的代表。在兒童體能和認(rèn)知的發(fā)展過程中，常常運(yùn)用雙手進(jìn)行探索，并且在探索中通過手部操作物...

當(dāng)自閉癥兒童掌握了大部分進(jìn)食、如廁、穿衣、梳洗等基礎(chǔ)自理技能后，就可以教導(dǎo)孩子把所學(xué)應(yīng)用到生活中，如收拾物件、清潔家居、到快餐店用餐、到理發(fā)店剪發(fā)等，以增強(qiáng)處理家居事宜和使用社區(qū)設(shè)備的能力，學(xué)習(xí)進(jìn)...

三、能以假想延續(xù)互動(dòng) 1、不說話的收銀員 把食物及玩具收款機(jī)放在臺(tái)上，給自閉癥兒童一些玩具錢幣。家長(zhǎng)或老師問孩子“你想買什么”，孩子說出后，大人拿著該食物，不說話，讓孩子想一想在這個(gè)情況下應(yīng)有的互動(dòng)，直...

如果通過自閉癥兒童社交訓(xùn)練，教孩子延續(xù)互動(dòng)呢？前提是孩子對(duì)簡(jiǎn)單的互動(dòng)不反感，能說出活動(dòng)所要求的語(yǔ)言。 延續(xù)互動(dòng)除了需要孩子有互動(dòng)的動(dòng)機(jī)外，還要有延續(xù)互動(dòng)的技巧。自閉癥兒童互動(dòng)時(shí)，往往沒想過是否需要繼...

自閉癥兒童不會(huì)用代詞“他”怎么辦？ 我們可以通過“開心送禮”游戲訓(xùn)練，前提是孩子能理解常用的詞匯（如名詞、動(dòng)詞、人稱代詞等）和簡(jiǎn)單問題（如“誰(shuí)”），并能模仿字詞的近似音或說出單詞。 一、訓(xùn)練用具： 幾件小玩...

自閉癥兒童的生活自理能力如何泛化在環(huán)境中？訓(xùn)練策略如下： 一、訓(xùn)練前準(zhǔn)備 1、環(huán)境安排及視覺提示 自閉癥兒童常用物件（如書包、清潔用品、工具等）的擺放位置必須固定，并貼上清晰標(biāo)識(shí)，讓孩子知道物件的取放...

自閉癥兒童不會(huì)說代詞“你”怎么辦？ 我們可以通過“摩天大廈”游戲進(jìn)行，前提是孩子能理解常用的詞匯（如名詞、動(dòng)詞、人稱代詞等）和簡(jiǎn)單問題（如“誰(shuí)”），并能模仿字詞的近似音或說出單詞。 一、訓(xùn)練用具： 大積木、...

如何教自閉癥兒童學(xué)習(xí)觀察他人的表情？前提是孩子有基本的實(shí)物與圖卡配對(duì)的能力，能較長(zhǎng)時(shí)間留意別人的面孔。 觀察表情的過程牽涉孩子看到并處理所看到的表情，而自閉癥兒童處理所看到的表情時(shí)，由于對(duì)表情的理解...

如何在日常生活中幫自閉癥兒童理解動(dòng)詞？ 前提是孩子能對(duì)別人說的話作出反應(yīng)，也能理解日常情景中物品的用途和關(guān)系，比如用毛巾洗臉、用牙刷刷牙等。 一、訓(xùn)練用具： 布娃娃、日用品（如牙刷、毛巾、梳子等）、動(dòng)...

如何教自閉癥兒童喝飲料呢？具體來說，可以從以下幾個(gè)步驟操作： 1、伸手從桌上拿起盒裝飲品。 2、一手拿著飲品盒，另一手以食指用力把整支吸管向下推，直至將吸管的前部分推到吸管包裝紙外。 3、一手仍拿著飲品...

二、增強(qiáng)對(duì)他人行為作出復(fù)雜回應(yīng)的能力 1、小小建筑師 與自閉癥兒童用報(bào)紙把一塊積木從一邊運(yùn)到另一邊，讓孩子注意合作和如何使用積木。之后，家長(zhǎng)或老師先把積木拿起，然后對(duì)孩子說“一起砌城樓”，引導(dǎo)孩子一起拿...

在自閉癥兒童社交訓(xùn)練中，如何教孩子學(xué)會(huì)回應(yīng)他人的行為呢？前提是孩子察覺他人的存在及行為，對(duì)某些事情的順序能養(yǎng)成習(xí)慣。 教會(huì)自閉癥兒童回應(yīng)他人的行為，首先要察覺、觀察及了解他人的行為，繼而才對(duì)該行為作...