象征性游戲可以提高自閉癥兒童的認(rèn)知能力和想象力。下面是一個(gè)很受歡迎的自閉癥兒童象征性游戲訓(xùn)練方法：好吃的餅干。 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、發(fā)展玩象征性游戲的能力 2、發(fā)展創(chuàng)造能力和想象能力 3、泛化獨(dú)立玩耍的能力...

如何通過(guò)視頻示范提高自閉癥兒童的游戲技能呢？ 強(qiáng)調(diào)觀察和模仿學(xué)習(xí)的策略已被用于促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)各種技能，視頻示范是一種將要培養(yǎng)的目標(biāo)行為過(guò)程錄制成視頻，供自閉癥兒童反復(fù)觀看、模仿學(xué)習(xí)，從而獲得目標(biāo)行為的...

“醫(yī)生看病”是一項(xiàng)很受歡迎的自閉癥兒童假扮游戲訓(xùn)練方法，具體如下： 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、提高運(yùn)用玩具和日常物品進(jìn)行象征性游戲的能力； 2、提高社會(huì)性游戲的能力。 3、發(fā)展在游戲中的自發(fā)性和主動(dòng)性。 二、活動(dòng)準(zhǔn)...

如何以自閉癥兒童為中心建立社交游戲？ 游戲的主題應(yīng)來(lái)源于孩子的興趣，并且由孩子來(lái)選擇何時(shí)開(kāi)始和結(jié)束這個(gè)游戲活動(dòng)。因?yàn)樯缃粚?dǎo)向的促進(jìn)者和家長(zhǎng)都意識(shí)到，社交回避是自閉癥兒童社會(huì)交往中的關(guān)鍵問(wèn)題，所以必須...

三、注意強(qiáng)化物的使用 強(qiáng)化物包括社會(huì)性強(qiáng)化物和自然性強(qiáng)化物兩種。自然性強(qiáng)化物主要是實(shí)物的強(qiáng)化，包括食物、玩具等；社會(huì)性強(qiáng)化物主要包括教師或家長(zhǎng)的互動(dòng)、鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)等。在日常教育支持過(guò)程中，要注意多使用...

自閉癥兒童運(yùn)動(dòng)技能教育支持策略有哪些呢？ 了解自閉癥兒童在動(dòng)作發(fā)展方面存在的障礙，能夠幫助我們更好地選擇合適的教育支持策略。運(yùn)動(dòng)技能的教育支持主要從充分利用生活環(huán)境、合理選擇教育資源、注意強(qiáng)化物的使...

三、學(xué)習(xí)發(fā)雙音節(jié)詞語(yǔ)時(shí)期 這個(gè)階段自閉癥兒童要學(xué)習(xí)兩個(gè)音節(jié)的連續(xù)發(fā)音，它標(biāo)志著孩子的語(yǔ)言表戲能力上升到一個(gè)新的階段，可把認(rèn)知滲透入教學(xué)。 1、開(kāi)始利用孩子已會(huì)的單音節(jié)學(xué)習(xí)疊音，如“爸爸”“媽媽”“杯杯”“瓜...

語(yǔ)言能力的發(fā)展分為三個(gè)階段：基礎(chǔ)發(fā)音階段、語(yǔ)言理解階段和語(yǔ)言表達(dá)階段。對(duì)于無(wú)語(yǔ)言表達(dá)能力的自閉癥兒童，語(yǔ)言溝通訓(xùn)練可以分為以下五個(gè)階段： 一、模仿期 1、口部動(dòng)作模仿：從被動(dòng)輔助其動(dòng)作到能依從指示模仿...

自閉癥兒童個(gè)別教育計(jì)劃IEP不僅是教育教學(xué)過(guò)程中使用的教學(xué)方式，還被納入相關(guān)的特殊教育法律法規(guī)中。如何制訂和實(shí)施IEP是學(xué)校個(gè)別化教育的重點(diǎn)，每一位特殊教育教師都應(yīng)該熟悉和掌握這部分內(nèi)容。 一、IEP的制訂...

如何訓(xùn)練自閉癥兒童的社會(huì)互動(dòng)能力？下面是兩個(gè)游戲： 一、打電話 1、活動(dòng)目標(biāo)：擴(kuò)展對(duì)玩具的興趣，提升語(yǔ)言表達(dá)的主動(dòng)性，增強(qiáng)對(duì)同伴的關(guān)注能力。 2、活動(dòng)準(zhǔn)備：電話玩具 3、活動(dòng)過(guò)程 ⑴?示范游戲操作：教師對(duì)游...

自閉癥兒童社會(huì)互動(dòng)訓(xùn)練方法有哪些呢？ 社會(huì)互動(dòng)能力的教育支持不能脫離具體的情境。由于自閉癥兒童對(duì)于抽象的事物理解較差，不利于提升社交能力，也不利于養(yǎng)成基本的社交技巧，所以，要通過(guò)具體的生活實(shí)踐、游戲...

四、激發(fā)多項(xiàng)感官的參與 自閉癥兒童的認(rèn)知發(fā)展，需要借助多項(xiàng)感官活動(dòng)的參與，包括視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)等。通過(guò)多項(xiàng)感官的參與，促使孩子加深對(duì)客觀事物的理解，增強(qiáng)孩子的記憶能力、理解能力，從而更好地提升...