
自閉癥兒童思維調(diào)控能力訓(xùn)練的內(nèi)容
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自閉癥兒童思維調(diào)控訓(xùn)練的主要內(nèi)容包含兩個部分,即自主思考能力、尋求和規(guī)劃問題的解決能力。這兩個部分都需要運用到思維的分析力、比較力、推理能力和內(nèi)部語言指導(dǎo)能力。下面僅以分析力和比較力訓(xùn)練為例: 一、...
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國內(nèi)外各種自閉癥(孤獨癥)康復(fù)訓(xùn)練方法,包括對語言、注意力、認(rèn)知理解、情緒行為、生活自理、社交能力、粗大和精細(xì)動作的訓(xùn)練。
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自閉癥兒童思維調(diào)控訓(xùn)練的主要內(nèi)容包含兩個部分,即自主思考能力、尋求和規(guī)劃問題的解決能力。這兩個部分都需要運用到思維的分析力、比較力、推理能力和內(nèi)部語言指導(dǎo)能力。下面僅以分析力和比較力訓(xùn)練為例: 一、...
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自閉癥兒童社會性領(lǐng)域的訓(xùn)練目標(biāo)是什么呢?兒童社會性領(lǐng)域包括社會適應(yīng)和人際交往。我們從這兩大領(lǐng)域進(jìn)行具體的目標(biāo)設(shè)置。 一、社會適應(yīng)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo) 1、認(rèn)識社會環(huán)境、知道社會環(huán)境的意義 了解如何利用...
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行為連鎖訓(xùn)練屬于行為塑造法,是一種常見的自閉癥康復(fù)訓(xùn)練方法。 自閉癥兒童常規(guī)學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)在于能夠發(fā)展出獨立的生活技能(比如使用公共設(shè)施、進(jìn)行自我照護(hù)、執(zhí)行交通規(guī)則,以及適切的社交互動等)。只有這些...
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六、溝通 1、內(nèi)在語言:包括注意力、學(xué)習(xí)動機(jī)、靜坐等待、模仿能力、遵從指示、適應(yīng)能力等。 2、聽的能力:包括聽的基本能力、聽前準(zhǔn)備、對名詞適當(dāng)反應(yīng)、對動詞適當(dāng)反應(yīng)、對短句適當(dāng)反應(yīng)、對否定句適當(dāng)反應(yīng)、對...
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自閉癥特殊教育發(fā)展性課程目標(biāo),可以分為七個部分:感官知覺、粗大動作、精細(xì)動作、生活自理、溝通、認(rèn)知、社會技能。 一、感官知覺 1、視覺的運用:包括視覺敏銳、視覺追視、視覺辨別、眼手協(xié)調(diào)、形象背景的區(qū)分...
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自閉癥兒童如廁訓(xùn)練的注意事項包括以下幾方面: 一、留意孩子表達(dá)如廁需要 留意自閉癥兒童的動作和行為表現(xiàn),如發(fā)現(xiàn)孩子稍有便意時,立即提示孩子用手勢、圖卡或聲音向成人表達(dá),并帶孩子去廁所;而當(dāng)孩子有任何...
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怎樣教自閉癥兒童模仿他人動作呢?可以通過游戲“電子鋼琴毯”來完成: 一、活動目標(biāo): 當(dāng)家長或老師跳上電子鋼琴毯后,孩子能模仿大人跳上電子鋼琴毯并使之發(fā)聲。 二、前提條件:孩子能跳至目的地。 三、訓(xùn)練用具...
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訓(xùn)練自閉癥兒童注意力,可以讓孩子通過食物關(guān)注他人,具體包括以下兩個方法: 一、時間停止了? 1、活動目標(biāo):孩子能在未得到食物前留意食物,并望向家長或老師。 2、前提條件: ⑴?自閉癥兒童對食物有興趣。 ⑵?孩...
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如何培養(yǎng)輕度自閉癥兒童的獨立決策能力? 培養(yǎng)輕度自閉癥兒童的自我決策能力,目的是將孩子培養(yǎng)成一個有主見的人。對孩子來說,生活中面臨著各種決策,學(xué)習(xí)如何作出正確的選擇、如何從失敗中吸取經(jīng)驗教訓(xùn),這種能...
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自閉癥兒童社會性訓(xùn)練的重點是什么呢? 根據(jù)自閉癥兒童的發(fā)展特征,可以將社會性訓(xùn)練分為五個階段,并設(shè)置出每個階段重點的發(fā)展內(nèi)容和發(fā)展任務(wù),旨在為家長及康復(fù)人員提供科學(xué)、系統(tǒng)和階梯性的理論指導(dǎo)。 1、情感...
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三、成為一個積極主動的社會交往互動者 社會性訓(xùn)練通過自尊的提升、人際交往能力的學(xué)習(xí)、心智解讀能力的加強,幫助孤獨癥兒童獲得人際交往(包括親子交往、師生交往、同伴交往等)的知識、習(xí)得各種社會交往的技能...
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社會性訓(xùn)練在孤獨癥兒童康復(fù)中的作用有哪些呢? 社會性訓(xùn)練涵蓋了兒童生活的方方面面,從生活到學(xué)習(xí)、從家庭到社區(qū)、從父母到同伴、從自我到他人、從行為到心理等;既包括了個體的成長,也包括了與他人及社會系統(tǒng)...