社會(huì)性訓(xùn)練在孤獨(dú)癥兒童康復(fù)中的作用有哪些呢？

社會(huì)性訓(xùn)練涵蓋了兒童生活的方方面面，從生活到學(xué)習(xí)、從家庭到社區(qū)、從父母到同伴、從自我到他人、從行為到心理等；既包括了個(gè)體的成長(zhǎng)，也包括了與他人及社會(huì)系統(tǒng)交互中的成長(zhǎng)。對(duì)于孤獨(dú)癥兒童而言，社會(huì)性康復(fù)是一個(gè)社會(huì)功能康復(fù)的過(guò)程，社會(huì)性課程是以培養(yǎng)孩子的認(rèn)知與思維、社會(huì)情感、社會(huì)動(dòng)機(jī)、社會(huì)行為，促進(jìn)社會(huì)交往能力發(fā)展為基本內(nèi)容的課程，孩子需要學(xué)習(xí)自理、自尊、自信、自立、自我管理、自我成長(zhǎng)等能力。

一、讓孩子掌握生活技能，具備基本的自我照顧能力

社會(huì)性的一個(gè)很重要的原則就是要培養(yǎng)孤獨(dú)癥兒童的自主性。在社會(huì)性教育引導(dǎo)下，孩子會(huì)開始喜歡嘗試自己的事情自己做，并能享受由此帶來(lái)的成就感和愉悅感。對(duì)于自主性的第一要求是要學(xué)會(huì)自我照顧，而自我照顧的第一步是要學(xué)會(huì)生活自理，除了具備基本的穿衣、吃飯、如廁、洗漱、獨(dú)自睡覺(jué)等能力外，還要學(xué)會(huì)獨(dú)自安全居家，能夠做一些諸如拖地、做飯、洗衣等的簡(jiǎn)單家務(wù)。對(duì)于大齡孤獨(dú)癥孩子來(lái)說(shuō)，還要學(xué)習(xí)解決生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，如沒(méi)有米的時(shí)候知道去買米、停水了知道去外面吃飯等。社會(huì)性訓(xùn)練要做的就是讓孩子腳踏實(shí)地一步一步地走向社會(huì)、熟悉社會(huì)，最終適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)。

二、讓孩子成為一個(gè)易于相處的人

易于相處的標(biāo)準(zhǔn)分為兩層：第一層是做一個(gè)易于照顧的人。做一個(gè)易于照顧的人，就需要在外部控制（如父母的要求）下管控自己的行為和情緒，不對(duì)他人產(chǎn)生危險(xiǎn)和影響，能做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)等。社會(huì)性訓(xùn)練中的自我意識(shí)訓(xùn)練能夠讓孤獨(dú)癥兒童學(xué)習(xí)自我覺(jué)知，了解自己的情緒是怎么來(lái)的、自己的行為是否符合照顧者或者社會(huì)的要求，從而學(xué)習(xí)按他人的要求調(diào)節(jié)自己的情緒和行為，高階的孩子能夠做到自己管控自己的行為和情緒，做到有效管理自己，不干涉和影響他人。這樣孩子的故意性行為、自傷行為、沖動(dòng)行為、攻擊行為都會(huì)大大減少，從而達(dá)到易于照顧的基本標(biāo)準(zhǔn)。