自閉癥兒童的安置形式包括培智學(xué)校或普通學(xué)校的隨班就讀兩種。而重度和中度自閉癥兒童由于智力問題，往往無法實現(xiàn)隨班就讀，因此，培智學(xué)校就成了他們的首選。那么，自閉癥兒童上培智學(xué)校有什么壞處嗎？ 隨著特殊...

許多自閉癥兒童的家長都不愿把孩子送到培智學(xué)校上學(xué)，千方百計讓孩子入讀普通學(xué)校的融合班。但融合教育真的對孩子好嗎？自閉癥兒童上培智學(xué)校有好處嗎？ 首先，中度和重度自閉癥兒童的智力水平往往低于普通孩子，...

如何對自閉癥學(xué)生進(jìn)行綜合教育評估呢？ 要達(dá)到為每名自閉癥學(xué)生量身定制合適的課程的目的，就必須先對每名學(xué)生進(jìn)行專業(yè)有效的教育評估，并以此為基礎(chǔ)，預(yù)設(shè)相應(yīng)的自閉癥課程、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)策略、教學(xué)支持手段，...

美國心理學(xué)家愛爾絲指出，人類感覺統(tǒng)合系統(tǒng)在胚胎期開始發(fā)育，在日常生活中隨著運(yùn)動、游戲和其他活動，在嬰兒期和童年初級階段緩慢發(fā)展。一般情況下，兒童的感覺統(tǒng)合能力在3歲以內(nèi)逐漸形成，并在將來的成長過程中...

研究表明，輕度自閉癥孩子上學(xué)多動偏科，或與感統(tǒng)失調(diào)有關(guān)。 十五六歲的孩子還吃手指頭，小男孩上學(xué)時安靜的時間不超過三分鐘，挺大的孩子一跑就摔跟頭……家長和老師都很著急焦慮，這是怎么回事呢？ 輕度自閉癥男...

中國培智學(xué)校的自閉癥教育課程的現(xiàn)狀如何呢？ 我國第一所培智學(xué)校建立于1984年，至今已30多年。在這30多年中，培智學(xué)校在全國各地相繼建立起來，招收對象也由最初的輕度智力障礙擴(kuò)展到中度、重度智力障礙以及自閉...

大部分自閉癥兒童都會接受特殊教育，無論在培智學(xué)校還是融合學(xué)校，但無論哪種教育，都應(yīng)關(guān)注孩子的自閉性水平。 那么，特殊教育課程為什么要關(guān)注自閉性水平呢？ 自閉癥的核心障礙特性是人際交往的障礙。在社會生...

融合教育如何對自閉癥學(xué)生教學(xué)指導(dǎo)呢？具體分為個別課程教學(xué)和融合課程教學(xué)兩方面： 一、個別課程教學(xué) 教師根據(jù)自閉癥學(xué)生的課程表，在課前準(zhǔn)備好相關(guān)指導(dǎo)材料和所需的教學(xué)用具，選擇相應(yīng)的教學(xué)場所，對學(xué)生進(jìn)行...

培智學(xué)校如何對自閉癥學(xué)生進(jìn)行課程評估呢？ 根據(jù)一家自閉癥學(xué)校開發(fā)實施的培智學(xué)校自閉癥學(xué)生課程（試用稿）編寫成的培智學(xué)校自閉癥學(xué)生課程評估量表，對各年齡和認(rèn)知階段的自閉癥學(xué)生進(jìn)行評估。該課程評估量表包...

四、有利于自閉癥學(xué)生形成優(yōu)良的意志品質(zhì)和健全的人格 自閉癥個別化職業(yè)教育并不固守常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)下的社會環(huán)境和秩序，而是充分尊重每個學(xué)生的不同個性和主體價值，考慮并滿足其特殊需要。通過開展全方位的系統(tǒng)評估，...

對于我國自閉癥職業(yè)教育，專家周旭東提出了如下啟示和建議： 一、探索出具有選擇意義的自閉癥職業(yè)教育模式 建議自閉癥學(xué)生從義務(wù)教育階段開始接受自我選擇、自我決定能力的培養(yǎng)，職業(yè)教育階段繼續(xù)貫徹自我選擇、...

日前，四川省教育廳等七部門印發(fā)了《四川省“十四五”特殊教育發(fā)展提升實施方案》（簡稱“方案”），明確到2025年，初步建立高質(zhì)量的特殊教育體系，全省特殊教育發(fā)展水平顯著提升。適齡殘疾兒童義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)到97%...