自閉癥兒童需要大融合生態(tài)。 李拉教授在《融合教育學(xué)》中提道：普通學(xué)校向融合學(xué)校的轉(zhuǎn)型是融合教育的應(yīng)然要求，也是普通學(xué)校自身變革的必然趨勢與方向。融合教育是更好的教育，融合學(xué)校是更好的學(xué)校，融合教師是...

自閉癥融合教育的基本價值觀包括： 一、平等： 平等是融合教育的首要價值觀，也是融合教育價值觀體系中最根本、最核心的部分。對平等的價值追求，貫穿于融合教育的產(chǎn)生與發(fā)展過程中。它是我們面對自閉癥人群時最...

在昆明市官渡區(qū)太和街道和平路社區(qū)北京路黨群服務(wù)中心，有一家為孤獨癥孩子提供就業(yè)機會的咖啡店——初星咖啡屋。 研磨、萃取、拉花、出杯、清潔……做一杯咖啡僅需要5分鐘，23歲的多多卻練習了兩年。他是一名中度孤...

三、義務(wù)教育學(xué)校課程 過去福建省自閉癥兒童大多數(shù)在培智學(xué)校的班級就讀?，F(xiàn)在有些地方開始成立自閉癥兒童班級，有些地方開始建立自閉癥兒童學(xué)校。自閉癥兒童教育的課程設(shè)置，各地方主要是在參考培智學(xué)校課程設(shè)置...

自閉癥學(xué)校教育的課程主要參考國內(nèi)外自閉癥兒童教育與訓(xùn)練的課程，如世界著名的自閉癥教育課程：美國洛瓦斯（Lovaas）研發(fā)的以行為學(xué)派為基礎(chǔ)的教育課程和北卡羅來納大學(xué)夏陪樂（Schopler）研發(fā)的自閉癥及有溝通...

自閉癥學(xué)校教學(xué)原則包括以下幾方面： 一、安全性原則 自閉癥兒童學(xué)習的環(huán)境一定是安全的環(huán)境，安全的環(huán)境可以讓家長放心，讓教師放心。安全不僅包括身體方面的安全，還包括孩子成長過程中的心理安全。由于患兒自...

自閉癥兒童特殊教育的原則是根據(jù)特殊教育的目的、規(guī)律而提出的指導(dǎo)特殊教育工作的基本要求。特殊教育除了應(yīng)當遵循普通教育的一般原則外，還應(yīng)當貫徹補償教育、早期教育、個別化教育和系統(tǒng)教育等原則。 一、補償性...

二、和同伴一起排隊 在小學(xué)里，當課間休息結(jié)束時，孩子們需要排好隊再進教室。這時，大部分孩子都是成群結(jié)隊的。而自閉癥兒童通常是一個人走回教室的，而且排隊的時候也極少說話。（當然，其實這時孩子們不應(yīng)該聊...

自閉癥學(xué)校的自由活動時間如何安排？ 對許多自閉癥兒童來說，在學(xué)校一天的時間當中，課間休息和午餐時間是最具挑戰(zhàn)性的。因為課堂活動往往是結(jié)構(gòu)化的，任務(wù)也很明確：老師會告訴學(xué)生該做什么，學(xué)生也能按照老師的...

七、使用輔助工具 如果孤獨癥兒童需要使用計算器或拼寫檢查軟件等輔助工具來幫助完成作業(yè)，這是可以的。只是一定要記住他需要幫助的領(lǐng)域，并在必要時利用課外時間教授相關(guān)知識，這樣他就不會一直依賴這些輔助工具...

四、突出相關(guān)提示 孤獨癥兒童在做作業(yè)的過程中往往很難注意到最關(guān)鍵的線索，這可能會影響到學(xué)習成績。例如，他們可能不會注意到一個數(shù)學(xué)題目考查的是加法還是減法。 如果老師把提示加強——例如，加深加號或減號的...

二、部分參與 部分參與是指讓孤獨癥兒童和其他同學(xué)一起做相同類型的任務(wù)或作業(yè)，但難度會根據(jù)他自己的水平進行調(diào)整。這就好比班上同學(xué)正在做兩位數(shù)加減法的數(shù)學(xué)作業(yè)，而患兒只會個位數(shù)的加法運算，那么這項作業(yè)就...