ABA訓(xùn)練廣泛應(yīng)用于自閉癥治療康復(fù)實(shí)踐中。 應(yīng)用行為分析（ABA）是將行為科學(xué)運(yùn)用在增進(jìn)、改善、消除或塑造自閉癥患者的某些特定行為。應(yīng)用行為分析的原理已被廣泛地運(yùn)用在社會(huì)生產(chǎn)、生活、職業(yè)、健康和管理的各個(gè)...

自閉癥ABA應(yīng)用行為分析法的基本特征有哪些呢？ ABA療法的先行者們強(qiáng)調(diào)，應(yīng)用行為分析法應(yīng)包括七個(gè)基本要素，具體包括： 自閉癥ABA療法的基本特征之一：應(yīng)用性 強(qiáng)調(diào)ABA的個(gè)性化、實(shí)用性和功能意義。自閉癥個(gè)案評(píng)估...

應(yīng)用行為分析法（ABA療法）是目前國(guó)際上最主流的自閉癥治療干預(yù)方法。 1987年，美國(guó)加州大學(xué)洛杉磯分校的洛瓦斯教授（Lovaas）報(bào)道，對(duì)一組19名自閉癥兒童采用ABA療法干預(yù)2年，結(jié)果有9名兒童基本恢復(fù)正常、其他孩...

在自閉癥ABA訓(xùn)練中，隔離是當(dāng)孩子出現(xiàn)某種不良行為時(shí)，及時(shí)撤除其正在享用的正強(qiáng)化物，以阻止或削弱自閉癥兒童這種不良行為的再現(xiàn)，或把孩子轉(zhuǎn)移到正強(qiáng)化物較少的情境中去，這種改變行為的策略叫做隔離。 對(duì)于自...

在自閉癥ABA訓(xùn)練中，懲罰是一種很常見(jiàn)的行為矯正方法。 懲罰是指當(dāng)自閉癥兒童在一定情境下表現(xiàn)某一行為后，若能及時(shí)讓他承受厭惡刺激（又稱“懲罰物”）或撤除正在享用的正強(qiáng)化物，那么以后在類似情境下，這種行為...

與正強(qiáng)化相對(duì)應(yīng)的、一種自閉癥ABA訓(xùn)練的行為矯正方法，是負(fù)強(qiáng)化。 負(fù)強(qiáng)化是指在某一情境下，一種行為的發(fā)生，導(dǎo)致厭惡刺激（或稱負(fù)強(qiáng)化物）的移去或取消，以后在同樣情境下，該行為的出現(xiàn)率會(huì)提高。 在自閉癥ABA...

最常見(jiàn)的一種自閉癥ABA訓(xùn)練的行為矯正方法，是正強(qiáng)化。 正強(qiáng)化與“獎(jiǎng)賞”一詞意義相似，是指自閉癥患者在某一情境下做某種事情（即行為），如果獲得滿意的結(jié)果，下次遇到相同情況時(shí)，再做這件事情的幾率就會(huì)提高。...

作為自閉癥ABA訓(xùn)練的一種方法，替代行為的區(qū)分強(qiáng)化策略也同樣適用于普通兒童，而且更容易執(zhí)行。 社會(huì)可接受的行為方式很可能早就儲(chǔ)備在普通兒童的行為庫(kù)存里了。在某個(gè)特定的情境下，他可能有時(shí)表現(xiàn)出為社會(huì)可接...

在ABA訓(xùn)練中，自閉癥治療師除了需要了解上述在特定情境下達(dá)到“獲得飲料”所需要的社會(huì)可接受的方式，以及自閉癥兒童目前的溝通能力和表達(dá)能力以外，還要知道上述可被社會(huì)接受的行為方式可能并不在孩子的行為庫(kù)存里...

替代行為的區(qū)分強(qiáng)化（DRA）是一種常見(jiàn)的自閉癥ABA訓(xùn)練方法，是最常用的行為矯正技術(shù)之一，也是訓(xùn)練自閉癥兒童溝通能力的基本手段。 在同一情境下，自閉癥兒童可能表現(xiàn)出兩種行為，一種是社會(huì)可接受的行為，另一種...

在自閉癥應(yīng)用行為分析法ABA中，有一項(xiàng)重要的干預(yù)理論：關(guān)鍵技能訓(xùn)練PRT。 20世紀(jì)60年代之前，自閉癥兒童的治療和康復(fù)對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一件令人沮喪的事，因?yàn)槟菚r(shí)大多數(shù)干預(yù)訓(xùn)練方法都基于過(guò)時(shí)的家長(zhǎng)因果理論。家...