自閉癥ABA療法可采取許多不同技術，但主要教學方法應是分解式嘗試教學（DTT）。 這是一套使學習最優(yōu)化的特殊方法，能促進大多數(shù)技能的發(fā)展，包括認知技能、溝通技能、游戲技能、社交技能和自理技能。此外，它不僅...

自閉癥兒童回合式教學法的定義和教學原則如下： 一、自閉癥兒童回合式教學法的定義 回合式教學法由洛瓦亞斯于1977年提出。該教學法采用任務分析方法，將學習任務分解為多個小部分，再進行密集教學，直至自閉癥兒...

兒童自閉癥回合式教學法的基本程序是怎樣的呢？ 利夫（Leaf）等人對回合式教學法進行進一步研究，認為每個回合都包含五個要素： 區(qū)辨刺激、提示方式、目標行為、強化反應和教學間距。我國學者鳳華在其著作中也對...

如何用回合教學法提升自閉癥兒童的共同注意力？ 回合式教學法又稱“離散單元教學法”（Discrete Trial Teaching），是一種通過輪流發(fā)言，讓學生參與學習并共同解決問題的教學方法。針對共同注意干預，可以使用回合...

二、輔助 輔助內容包括： 1、品質訓練：全肢體輔助→部分肢體輔助→獨立完成 2、要求訓練：口語提示→口型提示→獨立完成 3、聽者反應訓練：程序轉換（配對—接收性命名）→獨立完成 三、反應 反應形式有三種，即正確反...

作為一種常見的自閉癥治療干預方法，回合試驗教學法（DTT）也被稱為“分解式操作教學法”，共包含五個過程：指令、輔助、反應、結果（強化）、停頓，具體如下： 一、指令 1、概念：指令是讓自閉癥兒童做出反應的刺...

回合式教學是自閉癥應用行為分析中的一種具體教學策略，是教授自閉癥兒童掌握技能的一種常用方法。 回合式教學的基本步驟是把一個任務分解成數(shù)個子任務，每一子任務由數(shù)個回合組成，每一回合包括刺激一行為一結果...

自閉癥回合式教學（DTT）的組成元素和教學方法如下： 一、組成元素 按照順序，自閉癥回合式教學（DTT）的組成元素分別是指令、反應、結果、停頓。還有一個在學習過程中我們常用到的輔助。 1、指令 指令需要清晰明...

回合式教學在自閉癥治療干預中的注意事項如下： 一、要將一種技能分解成多個較小的單元 例如，家長或老師要教會自閉癥孩子擦桌子的技能，大人需要將擦桌子這一件事分解成多個小單元，包括教小朋友認識什么是桌子...

在自閉癥治療干預中，回合式教學（DTT）又叫做“離散試驗訓練”，是一種采用簡化、結構化步驟的教學方法，也是應用行為分析法ABA中的一個核心的操作技術。 DTT 使用離散試驗方式，將需要學習的技能分解為多個步驟。...

回合式教學（DTT）在自閉癥治療干預中的訓練要領是什么呢？ DTT最初來自美國加州大學洛杉磯分校（UCLA）的青年自閉癥項目。并由洛瓦斯（Ivar Lovaas）成功地將ABA原理運用于對自閉癥的干預中，創(chuàng)建了這套密集的AB...

自閉癥分段回合教法（DTT）的五個步驟是哪些呢？ 洛瓦斯最先將ABA應用于自閉癥兒童的干預，代表性干預技術被稱為分段回合教法或離散單元教法（DTT）。DTT以ABA的基本原理為基礎，主要包含了指令、反應、結果、輔...