作為一種兒童自閉癥康復(fù)教育方法：四段教學(xué)法認(rèn)為任何一個(gè)學(xué)習(xí)者都要通過“說明”“示范”來學(xué)習(xí)。 比如，教師指著一幅圖向孩子說明：“這是一位小孩子正扶起一位跌倒的小妹妹。”然后教師做了一個(gè)扶起的動(dòng)作示范，孩子...

社會(huì)故事法在兒童自閉癥治療中的應(yīng)用有哪些呢？ 美國學(xué)者Carol A. Gray在1991年提出了社會(huì)故事法（Social Stories）。社會(huì)故事法的核心概念是由包括老師和家長(zhǎng)在內(nèi)的監(jiān)護(hù)人，對(duì)自閉癥兒童的發(fā)展需求進(jìn)行評(píng)估，然...

三、提高孩子生活自理能力及職業(yè)技能 1、吞咽動(dòng)作訓(xùn)練：針對(duì)個(gè)別孩子吞咽困難，以個(gè)別指導(dǎo)的方式訓(xùn)練他們的吞咽功能。 2、攝食動(dòng)作訓(xùn)練：訓(xùn)練自閉癥兒童獨(dú)立或在輔助下的進(jìn)食功能。 3、梳洗訓(xùn)練：用健手進(jìn)行，或...

精細(xì)動(dòng)作功能障礙會(huì)影響自閉癥兒童的學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)適應(yīng)能力。因此，運(yùn)用作業(yè)治療對(duì)自閉癥兒童實(shí)施康復(fù)，旨在提高其精細(xì)動(dòng)作能力、增強(qiáng)感知覺水平、改善精神狀態(tài)、提升生活技能。 一、增大孩子關(guān)節(jié)活動(dòng)范圍，訓(xùn)...

四、運(yùn)動(dòng)療法 運(yùn)動(dòng)療法是采用主動(dòng)和被動(dòng)運(yùn)動(dòng)，通過改善、代償和替代等途徑，旨在改善運(yùn)動(dòng)組織（肌肉、骨骼、關(guān)節(jié)、韌帶等）的血液循環(huán)和代謝，促進(jìn)神經(jīng)肌肉功能，調(diào)整肌力、肌張力、耐力、心肺功能和平衡功能，減...

自閉癥醫(yī)學(xué)康復(fù)方法包括以下幾種： 一、中醫(yī)療法 國內(nèi)相關(guān)研究表明，中醫(yī)領(lǐng)域的針灸、推拿等作為輔助療法應(yīng)用于特殊兒童康復(fù)，具有一定的效果。例如：應(yīng)用于自閉癥兒童康復(fù)的方法包括針刺治療、中醫(yī)針灸和太極拳...

兒童自閉癥的作業(yè)治療包括哪些內(nèi)容呢？具體如下： 一、作業(yè)治療的分類 1、日常生活需求的個(gè)人活動(dòng) 如訓(xùn)練自閉癥兒童穿衣、飲食、行走、個(gè)人清潔衛(wèi)生等基本生活技能。 2、生產(chǎn)和職業(yè)性的活動(dòng) 訓(xùn)練孩子從事生產(chǎn)和職...

三、對(duì)作品的自我審視 沙盤游戲作品是在潛意識(shí)水平上完成的，在游戲過程中看起來是自閉癥兒童在自主選擇玩具模型，而實(shí)質(zhì)上是這些玩具模型在背后牽住他們的手。大多數(shù)的情況孩子自己都難以意識(shí)到是自己的內(nèi)心聲音...

自閉癥兒童沙盤游戲的教育訓(xùn)練流程是怎樣的呢？ 沙盤游戲也稱“箱庭療法”，指在自閉癥康復(fù)師的陪伴下，讓來訪者從擺放各種微縮模具的架子上自由地進(jìn)行挑選并擺放在盛有細(xì)沙的特制容器里，創(chuàng)造出一些場(chǎng)景，然后由康...

社會(huì)故事教學(xué)法是一種常見的自閉癥治療干預(yù)方法。 為了解決自閉癥社會(huì)互動(dòng)困難，1991年美國心理學(xué)家格瑞（C.A.Gray）發(fā)明了社會(huì)故事教學(xué)法，并在1993年發(fā)表了第一篇應(yīng)用社會(huì)故事的研究報(bào)告。 一、社會(huì)故事的定義 ...

自閉癥互動(dòng)教學(xué)法的六個(gè)步驟包括： 一、課題—命名及識(shí)別 命名及識(shí)別目標(biāo)社交技巧。事先已經(jīng)收集并分析自閉癥兒童行為問題的前因、行為描述、后果，據(jù)此，限定情景、用簡(jiǎn)潔的一句話來命名與識(shí)別行為目標(biāo)，確定課題...

沙盤游戲療法應(yīng)用于自閉癥兒童教育的特點(diǎn)有哪些呢？ 沙盤游戲療法具有自由與受保護(hù)的空間、接納與包容的態(tài)度及情境性互動(dòng)等特點(diǎn)，使得在自閉癥兒童的干預(yù)中有著明顯的適用性。 一、使兒童具有自由與受保護(hù)的空間 ...