如何為自閉癥兒童制定感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練計(jì)劃呢？ 在感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練前，教師一方面要為每個(gè)自閉癥兒童制定訓(xùn)練的個(gè)別訓(xùn)練計(jì)劃，還要為班級(jí)所有的孩子制定集體訓(xùn)練計(jì)劃。集體訓(xùn)練計(jì)劃的制定一要參考班級(jí)中每個(gè)孩子在個(gè)別化...

研究人員認(rèn)為，傳統(tǒng)的行為矯正或結(jié)構(gòu)化教學(xué)有一定缺陷，表現(xiàn)在以下幾方面： 1、訓(xùn)練多發(fā)生在高度結(jié)構(gòu)化的環(huán)境中，使用人造的強(qiáng)化物，不利于游戲行為的泛化。 2、自閉癥兒童的行為多被語(yǔ)言刺激控制，不利于激發(fā)孩...

作為一種自閉癥兒童治療干預(yù)策略，強(qiáng)化（Reinforce）是行為主義理論中的重要部分和基礎(chǔ)，在自閉癥孩子的干預(yù)中，強(qiáng)化也是應(yīng)用最為普遍的原理之一。 行為之所以發(fā)生變化就是因?yàn)閺?qiáng)化的存在，控制強(qiáng)化可以有效改變...

自閉癥兒童感統(tǒng)訓(xùn)練的器材有哪些呢？ 常見(jiàn)的感統(tǒng)訓(xùn)練方法包括觸覺(jué)訓(xùn)練、彈跳訓(xùn)練、前庭平衡覺(jué)訓(xùn)練、固有平衡訓(xùn)練、本體感訓(xùn)練等，不同的感統(tǒng)訓(xùn)練方法所用的感統(tǒng)訓(xùn)練器材也不一樣，家長(zhǎng)要根據(jù)自閉癥兒童的具體情況...

輔助（Prompt）是自閉癥兒童治療干預(yù)中的常見(jiàn)策略，指在孩子運(yùn)用某種技能時(shí)為其提供各種支持，它既可以用來(lái)習(xí)得新行為，又可以應(yīng)用于減少不良行為。 輔助策略具有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，首先，它提供給孩子獨(dú)立反應(yīng)的機(jī)會(huì)...

兒童自閉癥治療中，常會(huì)用到視頻示范。 視頻示范教學(xué)原為錄影帶示范教學(xué)，該教學(xué)方法運(yùn)用錄制的視頻而不是生活中現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景供學(xué)習(xí)者進(jìn)行觀察，將目標(biāo)行為或技能通過(guò)示范的方式呈現(xiàn)給學(xué)習(xí)者，旨在提升學(xué)習(xí)者的注意力...

在兒童自閉癥治療中，腳本策略是一種常用的干預(yù)策略。 腳本策略是基于循證實(shí)踐證明對(duì)自閉癥兒童有效的行為干預(yù)方法。教學(xué)人員通常以文字、圖片、音頻或視頻的形式呈現(xiàn)腳本，其內(nèi)容包括特定的詞匯或短語(yǔ)，以承擔(dān)輔...

音樂(lè)治療是一種較好的輔助治療方法，它在輕松愉快的氣氛中改善和調(diào)節(jié)自閉癥兒童的生理和心理功能，促進(jìn)他們心理康復(fù)、提高他們的學(xué)習(xí)效率。它包括個(gè)別治療和團(tuán)體治療兩種形式。 1、個(gè)別治療 就是一對(duì)一的治療方式...

自閉癥治療中為什么有人反對(duì)強(qiáng)化？ 有些人以各種理由反對(duì)使用強(qiáng)化物。他們可能覺(jué)得運(yùn)用獎(jiǎng)賞不自然。這也許是因?yàn)樗麄兛吹竭^(guò)有人不恰當(dāng)?shù)厥褂脧?qiáng)化，也沒(méi)有逐漸減少?gòu)?qiáng)化的計(jì)劃。強(qiáng)化對(duì)每個(gè)人都具有激勵(lì)作用，它可能...

自閉癥兒童感統(tǒng)訓(xùn)練的目標(biāo)和內(nèi)容如何制定呢？ 一、訓(xùn)練目標(biāo)的確定 訓(xùn)練目標(biāo)是進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練活動(dòng)的核心，對(duì)訓(xùn)練活動(dòng)的推動(dòng)、實(shí)施具有重要的牽引作用。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練計(jì)劃的目標(biāo)可以分為總體目標(biāo)和具體目標(biāo)?？傮w...

隨著孩子學(xué)習(xí)的發(fā)展，自閉癥治療會(huì)進(jìn)入不同階段。雖然各個(gè)階段并非截然不同，但自閉癥行為治療仍可分為三個(gè)階段。 一、開(kāi)始階段 主要是逐漸了解自閉癥兒童。建立溫暖、快樂(lè)和具有強(qiáng)化作用的社會(huì)關(guān)系至關(guān)重要。為...

很多自閉癥療法都可以解決自閉癥孩子的情緒問(wèn)題。 自閉癥孩子面對(duì)的很多情況超出了他們的應(yīng)對(duì)能力，進(jìn)而引發(fā)了情緒反應(yīng)。在高中生活中需要應(yīng)對(duì)活動(dòng)轉(zhuǎn)換和經(jīng)常性的打亂常規(guī)；各種感知覺(jué)刺激，如難以忍受的嘈雜聲和...