感統(tǒng)訓練作為自閉癥康復訓練的一項重要內容，受到很多家長和機構的重視。但如果沒有重視下面這幾方面，自閉癥兒童的感統(tǒng)訓練做了等于白做：

1、訓練無法兼顧不同程度的孩子

自閉癥是一種譜系障礙，個體差異非常大，每個孩子的行為表現(xiàn)都不一樣。有的孩子平衡能力不佳，無法順利自如地跳鞍馬，不敢走平衡木；另一些孩子協(xié)調能力卻很好，每項活動都完成的不錯。長此以往，那些協(xié)調能力好的孩子，可以靈活運用各種器材，很容易厭倦，他們上課的時候只是按照個人喜好玩一種或幾種器材。感覺統(tǒng)合訓練對他們來說，既沒能有針對性地改善他們某方面不足，也不能延伸提高他們其他方面的能力。

2、訓練缺乏小組互動和游戲環(huán)節(jié)

自閉癥兒童對外界不感興趣，總是愛沉浸在個人世界里獨自做事。尤其在訓練室里，孩子面對一大堆游戲設施，在活動過程中總是獨自完成任務，缺乏與他人、尤其是同齡孩子的交流互動。這樣的話，孩子就錯過了一個發(fā)展社交能力的良好機會。

3、動作不準確，練習次數(shù)不達標

感覺統(tǒng)合訓練和其他體能訓練不同，沒有統(tǒng)一的訓練綱要和目標要求。許多教師沒有顧及到孩子的訓練動作是否規(guī)范、訓練程度是否足夠等問題。當孩子出現(xiàn)情緒異?；蚱渌闆r時，有些老師會忽略訓練次數(shù)和動作的準確性。以最常見的跳床運動為例，有些老師只是機械地計算跳躍次數(shù)，或是根據(jù)孩子的情緒或愛好多做或少做，很少考慮孩子的是否接受、有沒有厭倦以及動作是否規(guī)范。

4、訓練內容需要創(chuàng)新，訓練器材有待開發(fā)

感覺統(tǒng)合訓練的本質是一種游戲活動，只不過它是依據(jù)一定的訓練目的，使用一定器材，對訓練對象進行指導而已。因此，有趣的訓練活動才能足夠吸引孩子的注意力，而訓練內容和器材決定了活動十分足夠生動有趣。遺憾的是，很多自閉癥康復機構的感覺統(tǒng)合訓練內容單一，器材種類也非常有限，重復使用這些器材，讓孩子的興趣明顯降低。另外，教師沒有全面了解各種器材的功用，只是局限于某一方面功能，造成訓練不夠全面。

5、家長對孩子訓練的配合度不夠

在訓練過程中，很多老師只注意在課上矯正孩子的動作、行為等問題，卻不重視與孩子父母的配合，沒有定期與他們溝通，指導他們在家里用相關器材對孩子做泛化訓練。有些父母把孩子交給老師后就不不再過問，很少再主動在家里對孩子進行深化訓練。而自閉癥兒童的特殊性決定了他們學到的內容不在生活環(huán)境中鞏固，很容易就忘掉。

為了讓自閉癥孩子更好的治療和康復，父母對于包括感統(tǒng)訓練在內的各種干預訓練，都不該把孩子交給老師之后就聽之任之。如果沒有注意上面這些要點，感統(tǒng)訓練真的做了等于白做。