二、從生活常規(guī)出發(fā)，評估孩子是否能適應學校的規(guī)則：

1、在進入小學后，老師會要求學生獨立完成各種常規(guī)活動，比如獨立如廁、吃飯、喝水、表達基本的需要、完成作業(yè)等，這就需要在入學前做好生活常規(guī)的積累和自理能力的培養(yǎng)。

2、在課堂教學中，自閉癥孩子要能在座位上坐40分鐘，不亂跑，不發(fā)出聲音，遵守課堂紀律，不影響其他同學的學習。

3、能遵守學校的規(guī)則，理解上課鈴聲和下課鈴聲的作用，能跟隨集體一起上課和下課，在上課時拿出相應的學習用品和書本，下課時去廁所。

三、從情緒行為出發(fā)，評估孩子情緒是否能適應課堂集體教學：

1、自閉癥孩子容易激動還是比較平穩(wěn)，有沒有不能接受的情緒刺激，是否對聲音過于敏感，是否有自我刺激行為表現……如果有頻繁的情緒行為問題會不容易讓班上的老師和同學接納。

2、學習跟不上時，自閉癥孩子會產生挫敗感，導致情緒行為變差，產生厭學情緒，如果選擇半天普校半天干預的模式，不僅要面對學習的任務，還要抽時間去補缺失的能力，雙重的壓力可能會讓孩子感到非常吃力。

自閉癥孩子晚一年上學可以嗎？以上幾方面問題，都是需要家長綜合考量的。同時，建議家長多聽聽康復訓練師的意見，因為他們是孩子的教育者、觀察者和學習能力的評估者，會不帶任何主觀想法的、科學客觀的看待這個問題。

當自閉癥孩子的能力不足以入學時，請家長一定抓住學前的黃金時間進行干預。在入學之前，孩子學習壓力不大，時間也比較充足，這時候集中精力補足學齡兒童所需要的基礎能力，力求平穩(wěn)過渡到普通學校。如果孩子的能力確實不足以上普通學校，那么，上特殊學?；蛉诤蠈W校的特殊班也是一個很好的選擇。

自閉癥孩子晚一年上學可以嗎？以上就是99自閉癥網為您整理的答案。