自閉癥兒童語言障礙的表現有哪些呢？

研究顯示，約30-50%的自閉癥兒童缺乏基本的溝通能力，并且大部分都存在以語言交流缺陷為核心的障礙，具體表現為交流手勢和口語發(fā)展的延遲或缺失，很難開始或維持一次談話；過多使用模仿性詞匯，或者帶有特定意義卻不為人知的詞匯；語言發(fā)展明顯滯后，38個月左右才開口說話；語言表達能力的獲得難于語言接受能力；與人交流時會出現吐字不清、順序混亂、人稱混用的現象；就交流目的而言，幾乎所有患兒都是以索要為目的而進行語言交流，而普通兒童則以說明問題作為語言交流的目的。

自閉癥兒童語言障礙主要表現在口語或非口語的溝通困難，具體如下：

一、語言發(fā)展遲緩

在語言發(fā)展速率方面，自閉癥兒童與正常兒童存在顯著差異。如正常兒童在兩歲左右就可以較好地使用語言與人進行交流，可以將詞語組成電報句，能聽懂含兩個指令的句子，喜歡問問題，喜歡用口語與人互動；在三歲左右就會使用復合句，聽懂敘述性語言。而自閉癥兒童卻難以使用語言與人進行交流，輕度患兒會通過手勢動作表達想法，中重度患兒則很難找到合適的方式表達自己的想法。

二、代詞混淆

代詞混淆指自閉癥兒童對“你”“我”“他／她”在語句中使用混淆。大部分患兒在說話時會出現第一人稱代詞“我”與第二人稱代詞“你”、第三人稱代詞“他／她”的混用現象。但總體而言，患兒對“你”的理解比“我”和“他／她”的理解更為準確，有時會用自己的名字代替“我”來稱呼自己，對人稱代詞和人的關系的理解不及姓名與人的關系的理解深刻。

三、詞匯理解困難

但理解、抽象及推理能力有較大困難。普通兒童獲得新詞匯的過程是多種感官刺激－詞匯理解－抽象概括，而自閉癥兒童則無法將詞匯的語音和意義結合起來，完全是刻板記憶。如他們知道客廳里的杯子叫杯子，但是在其他地方的杯子或變換樣式不同的杯子，他們可能就不認識。

關于自閉癥兒童語言障礙的表現，我們將在下一篇文章中繼續(xù)為您分享相關內容。