自閉癥兒童奧爾夫音樂(lè)教育的目標(biāo)是什么呢？

奧爾夫雖然沒(méi)有像課程專(zhuān)家那樣明確地提出自己音樂(lè)教育體系的課程目標(biāo)，但其課程實(shí)踐中真實(shí)地蘊(yùn)含著一些基本的、大的“中心思想”，即課程目標(biāo)。具體目的可以概括為以下幾點(diǎn)：

一、促進(jìn)孩子的個(gè)體成長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子肯定的自我形象

奧爾夫音樂(lè)教育以人的發(fā)展為本。其課程的重要目標(biāo)之一就是促進(jìn)自閉癥兒童的身心發(fā)展以及個(gè)體的健康成長(zhǎng)。與傳統(tǒng)音樂(lè)教育以知識(shí)技能為中心，把音樂(lè)教學(xué)作為課程主要目標(biāo)不同的是，奧爾夫音樂(lè)教育注重在教育教學(xué)的過(guò)程中對(duì)孩子想象力、創(chuàng)造力、空間感、結(jié)構(gòu)感、美感等能力進(jìn)行培養(yǎng)，對(duì)孩子平衡能力、記憶能力、協(xié)調(diào)合作能力、注意力的集中與合理分散能力等方面進(jìn)行訓(xùn)練。它充分利用和發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)自身的特點(diǎn)，豐富孩子的情感確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們肯定的自我形象。

二、培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣

興趣是最好的老師，是自閉癥兒童學(xué)習(xí)的巨大動(dòng)力。奧爾夫音樂(lè)教育把孩子主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng)及孩子音樂(lè)興趣的培養(yǎng)作為首要目標(biāo)。在這種課堂中，教師的任務(wù)不只是“傳道、授業(yè)、尋找答案，通過(guò)提出問(wèn)題、集體討論，幫助他們理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣，就能激發(fā)孩子對(duì)音樂(lè)本身的興趣，使音樂(lè)學(xué)習(xí)成為一種游戲和生活，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。

三、培養(yǎng)孩子的集體意識(shí)

奧爾夫音樂(lè)教育采用集體教學(xué)的組織形式，通過(guò)兒童群體游戲來(lái)創(chuàng)造一種良好的社會(huì)環(huán)境。在這個(gè)環(huán)境中，每個(gè)參與游戲的孩子都有一種集體感、一種從屬于集體并力爭(zhēng)為集體作貢獻(xiàn)的榮耀感。

四、培養(yǎng)音樂(lè)感知力和鑒賞力，發(fā)展良好的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力

奧爾夫音樂(lè)教育以極其簡(jiǎn)單的方式將節(jié)奏、旋律、曲式、和聲及其他表現(xiàn)要素有機(jī)地結(jié)合為一個(gè)整體，通過(guò)一系列音樂(lè)活動(dòng)和游戲培養(yǎng)自閉癥兒童對(duì)音樂(lè)基本結(jié)構(gòu)的敏感性，以此來(lái)發(fā)展孩子的音樂(lè)素質(zhì)。

五、培養(yǎng)孩子將音樂(lè)理解為文化

將音樂(lè)理解為文化也是奧爾夫音樂(lè)教育的重要目標(biāo)之一，這在其課程內(nèi)容的選擇及教育教學(xué)的過(guò)程中都有具體的體現(xiàn)。奧爾夫音樂(lè)教育打破了音樂(lè)與生活的界限，縮短了音樂(lè)與孩子之間的距離，使孩子能在生活中體驗(yàn)音樂(lè)，認(rèn)同文化。

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