孤獨(dú)癥兒童的注意力和記憶力特點(diǎn)，具體如下：

一、孤獨(dú)癥兒童的注意力特點(diǎn)

“星星的孩子”對(duì)于感興趣的活動(dòng)能夠長(zhǎng)時(shí)間保持注意力集中，這是他們的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)。而對(duì)于不感興趣的活動(dòng)，他們常表現(xiàn)出不關(guān)注或很少關(guān)注?；純簩?duì)人的關(guān)注明顯低于對(duì)物的關(guān)注，他們常常躲避與人對(duì)視，即使是目光對(duì)視，停留時(shí)間也很短暫。并且他們關(guān)注人的臉部時(shí)，通常不是看眼睛，而是看額頭或嘴巴。

研究表明，孤獨(dú)癥兒童普遍存在共同注意缺乏或發(fā)展延遲的現(xiàn)象。共同注意是指兒童早期社會(huì)認(rèn)知發(fā)展中的一種協(xié)調(diào)性注意能力，涉及自我、他人及第三方物品或事件的注意調(diào)節(jié)，即在三方的互動(dòng)中，一個(gè)人和他人建立眼神接觸，跟隨或指示他人注意同一個(gè)物體或事物，最終兩個(gè)人共同關(guān)注同一事物或事件的過程?；純涸谥鲃?dòng)發(fā)起注意和回應(yīng)他人注意方面都存在不同程度的困難，同時(shí)無法進(jìn)行有效的注意轉(zhuǎn)移，這也影響了他們語言、模仿、游戲及社交互動(dòng)等能力的發(fā)展。

二、孤獨(dú)癥兒童的記憶力特點(diǎn)

研究表明，“星星的孩子”非社會(huì)性材料的記憶功能完整，有正常的視覺和聽覺記憶。在記憶模式上，與正常兒童相比，患兒的記憶模式較為單一，以機(jī)械性記憶為主。部分高功能孤獨(dú)癥兒童對(duì)特定的內(nèi)容，比如列車時(shí)刻表、日期等數(shù)字內(nèi)容，有著驚人的記憶能力?；純簩?duì)表情、面孔等社會(huì)性材料的理解和聯(lián)想記憶存在不同程度的缺陷。實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，許多患兒會(huì)突然想起很久之前的某件事，受其影響，從而出現(xiàn)情緒爆發(fā)并深陷其中，給家長(zhǎng)和教師帶來許多挑戰(zhàn)。

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