對(duì)于自閉癥這樣一群特殊孩子來(lái)說(shuō)，想要和他們順利交流十分困難。不過(guò)如果家長(zhǎng)學(xué)會(huì)了這幾個(gè)語(yǔ)言訓(xùn)練方法，相信和孩子溝通就容易多了。

1、經(jīng)常問(wèn)問(wèn)孩子

問(wèn)一問(wèn)——自閉癥的孩子可能不是通過(guò)普通的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以，老師們，請(qǐng)讓孩子幫助你弄清楚如何去教他。問(wèn)問(wèn)怎樣他能學(xué)得更好，是通過(guò)讀還是寫?是跟同伴一起?是通過(guò)實(shí)地考察還是動(dòng)手的活動(dòng)(如科學(xué)實(shí)驗(yàn)、美術(shù)手工或桌面游戲)?用心聆聽(tīng)他的回應(yīng)(也許不是通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的)。

問(wèn)一問(wèn)孩子，可以幫助我們思考他是怎樣學(xué)習(xí)的，什么才有助于他的學(xué)習(xí)，讓孩子進(jìn)一步對(duì)自己的學(xué)習(xí)承擔(dān)一些責(zé)任。這種意識(shí)是授予孩子權(quán)利的表現(xiàn)。

2、反過(guò)來(lái)問(wèn)

當(dāng)你常用的提問(wèn)方法沒(méi)有什么效果時(shí)，可以反過(guò)來(lái)問(wèn)。如“在你生日宴會(huì)上你想做什么”的問(wèn)題，可以反過(guò)來(lái)這樣問(wèn)：“在你的生日聚會(huì)上你不想做什么?”或許你會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)原來(lái)她討厭蠟燭、保齡球、生日歌，任何需要她盛裝打扮的場(chǎng)合，以及房間里的人數(shù)超過(guò)5人。

3、三個(gè)重要的字：有我呢！

撫養(yǎng)一個(gè)自閉癥兒童好像每分每秒都要管——設(shè)計(jì)他所需要的嚴(yán)格的結(jié)構(gòu)安排，拜訪專業(yè)人士來(lái)獲取我們所需要的專業(yè)知識(shí)，我們需要那種我們已經(jīng)為孩子做到了我們所能夠做的一切，或者我們至少做得足夠了的感覺(jué)——這些需求時(shí)刻指導(dǎo)著我們生活中的分分秒秒。

4、他和我聽(tīng)到的聲音一樣嗎？

當(dāng)孩子存在語(yǔ)言障礙時(shí)，應(yīng)該通過(guò)聽(tīng)力測(cè)試來(lái)排除其生理因素。自閉癥兒童進(jìn)行一般學(xué)校里的聽(tīng)力測(cè)試可能會(huì)有困難——通常這種測(cè)試要求學(xué)生用舉手來(lái)對(duì)高音音調(diào)進(jìn)行反應(yīng)。但自閉的孩子可能無(wú)法理解這個(gè)要求，只是從周圍其他孩子那里得到視覺(jué)提示——?jiǎng)e人舉手時(shí)他就跟著舉手，或者為了給出期望的反應(yīng)而隨機(jī)舉手。

5、獲得孩子的注意力

在孩子能忍受的范圍內(nèi)，身體盡可能靠近孩子。即便為此必須移動(dòng)孩子或你的座位，也要讓自己在孩子的視線之中。留意觀察孩子是否將注意力轉(zhuǎn)移到你的身上——不一定有目光接觸。你可以表現(xiàn)得活潑一點(diǎn)，也可以使用視覺(jué)提示來(lái)吸引孩子的注意。

看了小編為大家提出的這幾個(gè)語(yǔ)言訓(xùn)練方法，大家是不是對(duì)和孩子正常溝通不再擔(dān)心了呢？其實(shí)與自閉癥寶寶在一起，最重要的就是溝通，希望上述方法能對(duì)大家有幫助。