二、視覺清晰顯示

在結(jié)構(gòu)化教學(xué)中，視覺清晰顯示是把學(xué)習(xí)中重要資料或物件部分清晰顯示出來，以便于自閉癥兒童辨認(rèn)，為避免繁多的內(nèi)容擾亂患兒接受信息的能力，訓(xùn)練者應(yīng)限制工作項(xiàng)目中活動(dòng)的內(nèi)容及物件的數(shù)量，列明工作要求，突出重點(diǎn)所在。

例如在進(jìn)行分類練習(xí)時(shí)，若以物體的形狀來分類，則要突出物體的形狀，選同一色的物體；若以物體的顏色來分類，則要選擇有醒目、不同顏色的同一形狀的物體，以此來突出分類的重點(diǎn)，盡量減少干擾因素。

又如，為使自閉癥兒童能夠比較容易地看到并辨別出自己的座位或放置個(gè)人用品的地方，可以在椅子或個(gè)人用品櫥上貼不同顏色（根據(jù)患兒的愛好來選擇）的紙，可在上面貼他們的照片或?qū)懹兴麄兊拿帧?/p>

總之，用顏色、形狀及各種形式的醒目標(biāo)簽標(biāo)出學(xué)習(xí)的重要資料或物體部分，以強(qiáng)調(diào)工作目標(biāo)，是視覺清晰顯示的重點(diǎn)。

三、視覺指示

視覺指示是利用文字、圖片把要完成的工作安排成一個(gè)模式，說明工作的內(nèi)容及步驟，以便患兒按照指示去完成工作。比如在職業(yè)勞動(dòng)訓(xùn)練中和居家生活中，借助視覺指示的說明可以幫助自閉癥兒童較快地掌握一些技能，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

比如要教會(huì)自閉癥兒童如何使用洗手間及處理好個(gè)人的問題，需要為患兒把每一個(gè)步驟都用文字和圖畫標(biāo)明出來，教會(huì)患兒去依照指示做。又如每天晚上睡覺前，都用視覺指示來幫助患兒，家長不必每天都去提醒他，而是讓他自行按指定的模式來完成?；純好靼琢嗽趺醋?，會(huì)減少他的焦慮情緒，管理也相對(duì)容易些。

視覺指示是根據(jù)不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)來安排的，這樣自閉癥兒童不僅會(huì)養(yǎng)成尋找指示，并按指示完成指示的習(xí)慣，而且還會(huì)慢慢培養(yǎng)適應(yīng)改變的能力。

視覺指示可以根據(jù)自閉癥兒童的情況適當(dāng)變更，患兒可依循視覺指示來逐漸減少他們的固執(zhí)行為，依照視覺指示所提供完成指示的信息，幫助他們改變和反映工作的結(jié)果，從而提高接受改變的能力，減少刻板的使用自己的方式執(zhí)行工作的情況，這種彈性的變化有助于自閉癥兒童解決日常簡單生活問題的能力。