園藝療法在自閉癥兒童心理干預(yù)中的作用是怎樣的呢？

目前沒(méi)有治療自閉癥的特效藥物，主要采用以教育和訓(xùn)練為主、藥物為輔的方法。其中，一部分孩子的癥狀有顯著的改善，可能獲得一定程度的獨(dú)立生活、學(xué)習(xí)和工作能力。但患兒的康復(fù)水平取決于患者病情的嚴(yán)重程度、兒童的智力水平、教育和治療干預(yù)時(shí)機(jī)和干預(yù)程度。孩子的智力水平越高、干預(yù)的年齡越小、訓(xùn)練強(qiáng)度越高，效果越好。

目前，國(guó)內(nèi)外對(duì)于自閉癥兒童的干預(yù)，主要方法包括感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練、音樂(lè)治療、結(jié)構(gòu)化教育等，對(duì)早期患兒的干預(yù)目標(biāo)集中在：提高言語(yǔ)功能，穩(wěn)定兒童情緒，增強(qiáng)交往能力，減少自閉癥癥狀等?；純旱男睦砀深A(yù)實(shí)踐證明，園藝療法與以上療法結(jié)合使用，更有利于干預(yù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，比如孩子行為規(guī)則化發(fā)展，交往能力的提升及穩(wěn)定孩子的情緒等。

園藝療法在自閉癥兒童心理干預(yù)中的作用是怎樣的呢？了解患兒對(duì)植物的態(tài)度，是園藝療法在自閉癥兒童心理干預(yù)中得以實(shí)施的前提條件。孩子對(duì)植物的態(tài)度可以從兩個(gè)角度考察，一是常態(tài)反應(yīng)，二是特有反應(yīng)。

所謂常態(tài)反應(yīng)，是指在對(duì)待植物的反應(yīng)上，自閉癥兒童與一般人相同的反應(yīng)。具體表現(xiàn)如下：

1、患兒與一般人一樣，和植物之間有一種默契，會(huì)從舒適的植物環(huán)境中獲得平靜心情?；純涸谧匀痪G色環(huán)境中，會(huì)表現(xiàn)出愉悅心情。

2、患兒在植物的選擇上，會(huì)出現(xiàn)明顯的兩性差異，男孩子會(huì)傾向于喜歡葉類植物，而女孩則傾向于選擇花類植物。

所謂特有反應(yīng)，是指在對(duì)待植物的反應(yīng)上，自閉癥兒童與一般人不同的地方。具體表現(xiàn)如下。

1、患兒對(duì)于植物生命的理解能力較一般人群差，他們?cè)跊](méi)有特別接受指導(dǎo)的情況下，很難理解植物生命的意義，包括植物對(duì)于我們?nèi)祟惖囊饬x。

2、一般人會(huì)與植物之間形成一種情感交流，這一點(diǎn)大部分自閉癥兒童做不到。比如一般人會(huì)把自己的情感賦予植物，形成自己與植物之間一種情感寄托關(guān)系，進(jìn)而獲得心靈的慰藉，而患兒如果不經(jīng)過(guò)特殊的指導(dǎo)很難達(dá)到這一點(diǎn)。

由此可見(jiàn)，針對(duì)孩子具備實(shí)施園藝療法的條件，作為自閉癥兒童心理干預(yù)的一種輔助治療方法，園藝療法將會(huì)有良好治療效果。

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