自閉癥兒童走路的步態(tài)往往異于常人，有的踮著腳尖走路，有的內(nèi)八字，有的看上去比較笨拙。那么，自閉癥兒童走路姿勢(shì)怎么矯正？

當(dāng)自閉癥兒童可以連續(xù)地走動(dòng)起來尋找食物的時(shí)候，就可以增加一些覓食的難度了，可以讓他去樓梯間尋找食物。在不斷的上下樓梯過程中，通過對(duì)往上走和往下走的不同體驗(yàn)不斷對(duì)比，可以進(jìn)一步地發(fā)展他的空間感。此外，還可以讓他在尋找食物的時(shí)候提一個(gè)重物、拉著一個(gè)重物、推著一個(gè)重物，或是腹部貼地爬過去、跳過去、矮腳走過去等。總之要讓他付出一些身體上的努力，克服一定的困難才能得到自己喜歡的食品。這樣不僅可以磨煉孩子的意志，使他習(xí)慣于圍繞著一個(gè)目標(biāo)而長時(shí)間保持自己的注意力，同時(shí)也讓他身體的整體協(xié)調(diào)能力得到發(fā)展。

自閉癥兒童走路姿勢(shì)怎么矯正？異常的步態(tài)與姿態(tài)是“星星的孩子”常見的問題。比如他們走路的時(shí)候經(jīng)常是踮起腳尖；雙臂也不會(huì)與步伐協(xié)調(diào)地配合，要么是不會(huì)擺動(dòng)，要么是異常擺動(dòng)。他們的手和手指的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力通常也有問題。即便他們?cè)谧瞿承┦虑榈臅r(shí)候（比如穿珠子）手的動(dòng)作迅速敏捷，但是大多數(shù)情況下顯得極其笨拙。在不需要使用手的時(shí)候，他們的手指往往因刻板性用力而顯得異常僵硬，而在需要使用手的時(shí)候，手又顯得非常無力。這些異常都是因長期缺乏生命體驗(yàn)而沒能使得手和整個(gè)身體圍繞著生存目標(biāo)而協(xié)調(diào)起來的后果。

因此，可以選擇一些需要自閉癥兒童整個(gè)身體參與協(xié)同的任務(wù)。在推和拉重物以及腹部貼地爬行的時(shí)候，孩子需要借助于腹部的核心力量把四肢統(tǒng)一帶動(dòng)起來，才能完成任務(wù)。這樣身體各個(gè)部位的運(yùn)動(dòng)都被覓食這一活動(dòng)統(tǒng)整為一個(gè)協(xié)同的整體。身體的各個(gè)部位都在為同一目標(biāo)達(dá)成而相互協(xié)同，具有了整體上統(tǒng)一的指向性，就不會(huì)再有某一個(gè)身體部位的動(dòng)作因多余而顯得刻板了。

此外，選擇的活動(dòng)也要重點(diǎn)考慮加強(qiáng)手部力量和協(xié)調(diào)。在提重物、推拉重物的時(shí)候，手都需要作為與重物直接接觸的身體部位，以不同的用力方式而發(fā)揮關(guān)鍵作用。步態(tài)的協(xié)調(diào)也很重要。在跳的過程中，孩子可以體驗(yàn)踮起腳尖在身體快速移動(dòng)中的意義，而在矮腳走的時(shí)候，則會(huì)體驗(yàn)?zāi)_后跟著地在身體快速移動(dòng)中的意義。當(dāng)孩子的肢體動(dòng)作開始圍繞著生命體驗(yàn)而被組織起來的時(shí)候，他們的姿態(tài)、步態(tài)與手勢(shì)就會(huì)越來越趨于正常。

自閉癥兒童走路姿勢(shì)怎么矯正？以上就是99自閉癥網(wǎng)為您整理的答案。