在自閉癥兒童溝通交往的輔助技術(shù)中，硬件系統(tǒng)十分重要。

“星星的孩子”在溝通與交往過程中往往需要一些輔具支持，一些產(chǎn)品的開發(fā)與應(yīng)用對(duì)于提升孩子的溝通行為具有重要作用。擴(kuò)大及替代性溝通輔具在患兒的溝通行為干預(yù)中有著廣泛應(yīng)用，產(chǎn)品的不斷優(yōu)化與新產(chǎn)品的開發(fā)使其在孩子的教育實(shí)踐中持續(xù)發(fā)揮作用。另外，依托人工智能技術(shù)的社交型機(jī)器人也開始展現(xiàn)出其新穎獨(dú)特的影響力，為提高孩子的溝通與交往能力提供了一個(gè)新途徑。

一、擴(kuò)大及替代性溝通輔具

擴(kuò)大及替代性溝通輔具能幫助有嚴(yán)重溝通障礙的個(gè)體發(fā)展接受性和表達(dá)性語言的能力，在自閉癥兒童溝通行為干預(yù)領(lǐng)域應(yīng)用廣泛。有學(xué)者認(rèn)為擴(kuò)大性溝通策略能促進(jìn)孩子接受性語言的發(fā)展，能增強(qiáng)孩子自我控制與自我選擇能力；替代性溝通方面，溝通形式的多樣化和替代不僅能促進(jìn)患兒溝通動(dòng)機(jī)的激發(fā)與主動(dòng)溝通技能的發(fā)展，而且有利于孩子問題行為的減少和正向行為的出現(xiàn)。目前，圖片溝通板、語音溝通板等都在患兒溝通與交往訓(xùn)練中應(yīng)用較多，具體輔具的選擇和干預(yù)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都要符合患兒的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展需求，即要在對(duì)孩子的感知覺、語言發(fā)展、動(dòng)作發(fā)展等作出系統(tǒng)評(píng)估的基礎(chǔ)上選擇適合的溝通輔具。

二、社交型機(jī)器人

隨著人工技能技術(shù)的發(fā)展，智能機(jī)器人開始在各行各業(yè)中得到應(yīng)用和推廣，特殊兒童溝通與交往也是智能機(jī)器人發(fā)揮作用的重要領(lǐng)域。Leka就是一款社交型機(jī)器人，而且已經(jīng)應(yīng)用到提升自閉癥兒童溝通與交往能力的教育實(shí)踐中，它通過藍(lán)牙控制，一旦配對(duì)，用戶可通過兩個(gè)獨(dú)立的模式控制Leka：手動(dòng)控制Leka的運(yùn)動(dòng)和行為或訪問自主應(yīng)用程序。Leka配備有感應(yīng)器可回應(yīng)兒童的反應(yīng)，比如當(dāng)Leka受到虐待，就會(huì)變成紅色表示悲傷。這種交互式回應(yīng)的目的是幫助孩子更好地理解社會(huì)線索，并提高他們的社交技能。Leka不僅具有多種教育性功能，它還能控制游戲難度，確保兒童在每個(gè)游戲中得到訓(xùn)練，而且還可以將孩子與機(jī)器人之間的互動(dòng)方式進(jìn)行數(shù)據(jù)抓取并將數(shù)據(jù)信息保存下來，所有信息都可在監(jiān)控平臺(tái)的跟蹤標(biāo)簽里的表格中顯示出來。

Leka的各種功能還在不斷完善當(dāng)中，設(shè)計(jì)者力求能使其具備如下功能：

1、圖片展示功能

Leka的屏幕將隨機(jī)顯示物體圖象，并要求兒童將相應(yīng)物體取過來。當(dāng)兒童拿著顯示物體返回時(shí)，Leka可感應(yīng)到并作出積極回應(yīng)，獎(jiǎng)勵(lì)兒童完成任務(wù)。

2、躲藏功能

把Leka藏起來，讓兒童通過其發(fā)出的聲音和振動(dòng)自己找到機(jī)器人。如果兒童成功找到Leka，機(jī)器人就會(huì)發(fā)出笑聲或振動(dòng)，或改變表情。

3、遠(yuǎn)程控制功能

能夠讓父母、教師或其他人員控制Leka的特性功能（比如顏色、聲音、運(yùn)動(dòng)、燈），這樣能夠?qū)和奶囟ㄐ袨樽龀龇答仯憻捚鋭?dòng)作協(xié)調(diào)能力。

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