如何為自閉癥兒童創(chuàng)設(shè)合理的班級環(huán)境？具體如下：

一、進行班級環(huán)境中功能區(qū)的劃分

自閉癥兒童的物理環(huán)境中應該盡可能減少干擾物，對教學空間進行功能分區(qū)與配置，營造一個結(jié)構(gòu)化的環(huán)境。比如，按照不同的活動內(nèi)容，將教室分成集體學習區(qū)、個體學習區(qū)、小組教學區(qū)、游戲區(qū)、冷靜區(qū)等，每一個分區(qū)只呈現(xiàn)必需的物品，并盡量減少刺激物和聲音的干擾。

二、創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境中的視覺提示

1、設(shè)計視覺日程表：通過文字、物品、照片、圖畫、符號等形式呈現(xiàn)日程（活動）安排。

2、張貼活動規(guī)則的視覺標記：學生名字的貼紙、排隊腳印等。

3、“可為”和“不可為”的標識要醒目：可使用“禁止”標語或圖片等。

4、物品標簽化：可根據(jù)自閉癥兒童的興趣和能力水平設(shè)計提示的形式。

三、創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境中的日程表

目前在教室中常使用的日程表主要有班級日程表、個體日程表和活動日程表三種：

1、創(chuàng)建班級日程表時，要充分考慮現(xiàn)實中的教學環(huán)境和實際活動安排，明確自閉癥兒童能否完成任務(wù)。

①?時間安排：依據(jù)班級自閉癥兒童注意力維持時間確定每項活動的時間，同時兩個活動之間的時間間隔要足夠充裕以便于患兒進行轉(zhuǎn)換。

②?活動類型：班級日程表的活動類型應盡可能多樣化。要包括學業(yè)任務(wù)的設(shè)計，同時考慮午餐、零食、休息、放松活動、興趣小組等方面內(nèi)容，以滿足孩子多方面發(fā)展的需求。

③?活動名稱：每個區(qū)域和活動都需要有簡單易理解的名稱，以使患兒可以清楚地理解日程表中每項活動代表的含義。

④?活動數(shù)量：根據(jù)患兒的能力確定合適的活動數(shù)量。

2、創(chuàng)建個體日程表時，可以依據(jù)每位自閉癥兒童的特點進行個體日程表設(shè)計，并針對每個患兒的具體需求在日程表上進行相應的補充與修改。

3、創(chuàng)建活動日程表時，要通過視覺提示幫助自閉癥兒童分解一項任務(wù)或活動，展示任務(wù)活動中各個步驟的操作方法及操作程序，幫助孩子在沒有言語提示的情況下順利完成任務(wù)，從而提高孩子的獨立能力。

如何為自閉癥兒童創(chuàng)設(shè)合理的班級環(huán)境？以上就是99自閉癥網(wǎng)為您整理的答案。