被欺負(fù)、校園霸凌、性侵、甚至圍毆致死……這些讓家長看后心如刀割的事情，就發(fā)生在很多自閉癥患者身上。普通孩子對這些暴力事件尚且無能為力，何況特殊孩子？要讓自閉癥兒童學(xué)會自我保護(hù)，告知和勸誡收效甚微，只有在采取“孩”口奪食的方法，才最有效。

自閉癥兒童缺乏自我意識，無論對自己的物品還是對于別人的欺負(fù)，都沒什么維護(hù)意識，這種無意識，造成了他們不會保護(hù)自己的問題。然而，試想一個孩子要是連自己的東西都管不住，受了欺負(fù)也不會保護(hù)自己，那他又如何才能在這個弱肉強(qiáng)食的社會中立足呢？

及早培養(yǎng)自閉癥兒童的自我保護(hù)能力，是家長的當(dāng)務(wù)之急！

以自閉癥兒童為例青青，她非常被動，從來不會主動保護(hù)自己。她玩玩具的時候，就算那個玩具她喜歡的不得了，別人當(dāng)面拿走，她也沒什么反應(yīng)。在這種情況下，講大道理是沒用的，只有從生活中著手，通過點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事來教育她，才會讓她學(xué)會自我保護(hù)，比如在她吃飯的時候“孩”口奪食：

晚上青青正津津有味地吃著最愛吃的番茄炒蛋，目不斜視。媽媽冷不丁的突然把筷子伸到她的碗邊。不知是因為吃得太投入，還是以前很少被搶掉東西，青青根本沒緩過神來。媽媽見她警覺性不強(qiáng)，就加大了“霸凌”力度，索性把筷子伸到她碗里夾走了一塊雞蛋。青青這下急了，瞪著眼睛看著媽媽。

然而，這時她還只是瞪著眼睛看我，還沒有用語言和肢體動作來保護(hù)自己。于是媽媽干脆就把雞蛋放到嘴里吃起來，一邊吃一邊說：“番茄炒蛋，真香！”青青還是還沒有進(jìn)一步舉動，媽媽就再補(bǔ)充說：“我搶了她的東西她都不說，等會兒我再搶一塊?！?/span>

聽到這兒，青青急了，對媽媽嚷：“媽媽，別搶我的番茄炒蛋！”這時她才是真心說出來的。等一會兒，媽媽趁青青不注意，又伸出了筷子。這回青青警覺多了，趕緊端著碗側(cè)著身子往邊上躲，一邊躲一邊說：“媽媽，別搶我的番茄炒蛋?！边@回她真是急了，媽媽試探了幾次都無法下手，只好作罷。

為了訓(xùn)練孩子的警覺性，教會他們保護(hù)自己，家長不妨經(jīng)常扮演“霸凌者”的角色，千萬別因為心疼孩子而不肯當(dāng)壞人。需要注意的是，過一段時間不重復(fù)“霸凌”的話，自閉癥兒童的自我保護(hù)能力就會消退，必須間歇練習(xí)孩子的習(xí)得技能。

在日常生活中，很多家長不惜重金對自閉癥兒童進(jìn)行語言認(rèn)知訓(xùn)練，而對孩子的自我保護(hù)意識卻很少關(guān)心。這使他們在遭遇種種不公和校園霸凌時無能為力，忍氣吞聲，由于心理負(fù)擔(dān)過重，甚至最終走上了自傷、自殺或反社會的道路。盡早對自閉癥兒童進(jìn)行“孩”口奪食訓(xùn)練，是幫他們建立自我保護(hù)意識，真正學(xué)會與人相處、融入社會的必由之路。