自閉癥兒童語(yǔ)言訓(xùn)練的原則
瀏覽次數(shù):18 分類(lèi):康復(fù)訓(xùn)練 分類(lèi):語(yǔ)言訓(xùn)練
自閉癥兒童語(yǔ)言訓(xùn)練的原則包括:
一、不斷地對(duì)孩子說(shuō)話(huà)
對(duì)自閉癥兒童說(shuō)話(huà),其效果不是立竿見(jiàn)影的,假以時(shí)日才會(huì)慢慢開(kāi)花結(jié)果。
二、對(duì)著孩子的視線(xiàn)說(shuō)話(huà)
跟孩子一起游戲、拿任何東西給孩子、請(qǐng)孩子做任何事、幫孩子做任何事時(shí),要常常對(duì)孩子說(shuō)簡(jiǎn)單的話(huà)。首先叫孩子的名字“XXX”,等孩子注意成人在叫自己時(shí)再對(duì)其說(shuō)話(huà)。自閉癥兒童常常視線(xiàn)不看人,有時(shí)不是不看,而是看的時(shí)間非常短暫。孩子不注意成人的時(shí)候?qū)ζ湔f(shuō)話(huà)是沒(méi)有效果的,但也用不著對(duì)較大的孩子,特地把臉靠過(guò)去,或把孩子的頭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)向著孩子說(shuō)話(huà)。只要在不太遠(yuǎn)的地方,很自然地喊孩子的名字,配合當(dāng)時(shí)的情境對(duì)孩子說(shuō)話(huà)即可。
三、選擇切合情境的話(huà)題
以眼前看得見(jiàn)、容易了解的自然話(huà)題為佳。尤其是以自閉癥兒童感到關(guān)心或喜歡的事物作為話(huà)題,效果更好。成人希望孩子說(shuō)的話(huà),可以先以孩子的口氣說(shuō)給對(duì)方聽(tīng),讓孩子知道這時(shí)候應(yīng)該怎么說(shuō)或回答才好。
四、不必重復(fù)練習(xí)太多次
父母為使孩子學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà),同樣的話(huà)語(yǔ)叫孩子說(shuō)五次、十次,有時(shí)反而使孩子拒絕說(shuō)話(huà)。比對(duì)一般的孩子多說(shuō)一兩次即可,同樣的事在同一個(gè)地方不要重復(fù)兩次以上。但碰到同樣的事情或同樣的情況發(fā)生時(shí),要再次提醒。不必刻意教學(xué),只要在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境下,不斷地、自然地對(duì)孩子說(shuō)話(huà),讓孩子了解語(yǔ)言的意義,便可期待孩子逐漸會(huì)說(shuō)出話(huà)來(lái)。
五、不必矯正發(fā)音
自閉癥兒童即使說(shuō)不好,有表達(dá)意思的姿態(tài)即可,若刻意矯正發(fā)音,說(shuō)不定反而會(huì)抹殺好不容易培養(yǎng)的說(shuō)話(huà)動(dòng)機(jī)。只要孩子肯說(shuō)話(huà),發(fā)音不正確的缺陷久而久之會(huì)得到改善。成人只要提供正確的說(shuō)話(huà)模板即可,千萬(wàn)不要學(xué)孩子說(shuō)娃娃語(yǔ)。
六、及時(shí)給予鼓勵(lì)
只發(fā)語(yǔ)頭或語(yǔ)尾音時(shí),不必特地加以矯正,下次碰到這種場(chǎng)合時(shí),大人實(shí)時(shí)發(fā)出兩次左右的正確語(yǔ)音即可。即使只發(fā)語(yǔ)首或語(yǔ)尾音,也表示孩子有表達(dá)意思的動(dòng)機(jī),要及時(shí)給予鼓勵(lì)。
七、不要禁止孩子的模仿言語(yǔ)行為
當(dāng)自閉癥兒童模仿電視廣告時(shí),家長(zhǎng)或周?chē)娜藭?huì)以為自閉癥兒童語(yǔ)言能力不壞,若禁止孩子看電視、唱廣告歌,就可以學(xué)習(xí)說(shuō)有用的話(huà)。事實(shí)上禁止孩子說(shuō)廣告中的話(huà)也沒(méi)有用,不如讓孩子繼續(xù)說(shuō),伺機(jī)配合情境說(shuō)些別的話(huà)題,提高其理解能力,以期慢慢說(shuō)出有意義的話(huà)語(yǔ)。
八、不刻意矯正鸚鵡式語(yǔ)言
有的自閉癥兒童語(yǔ)言像廣告一樣,想矯正也矯正不了。暫時(shí)可以不刻意矯正,在日常生活中配合當(dāng)時(shí)的情境,多制造對(duì)孩子說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)。
九、有耐心地聽(tīng)他說(shuō)話(huà)
自閉癥兒童雖然表達(dá)能力差,但想說(shuō)話(huà)時(shí)成人要有耐心地聽(tīng)他說(shuō)話(huà)。反復(fù)地問(wèn)同樣的問(wèn)題時(shí),成人也要認(rèn)真地回答。如此,對(duì)孩子說(shuō)話(huà)時(shí),孩子也比較愿意以語(yǔ)言或非語(yǔ)言的姿勢(shì)、表情、手勢(shì)等方式來(lái)回答成人。
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