自閉癥兒童的視覺運動整合問題有哪些呢？ 自閉癥兒童的眼晴大小都是正常的。患有眼部結(jié)構(gòu)問題（如先天性白內(nèi)障等）和嚴(yán)重視力障礙（如中樞性視力障礙等）的孩子，在早期的健康體檢中就會篩查識別出來，進行早期的...

與自閉癥兒童教育相關(guān)的行政法規(guī)有哪些呢？ 1989年國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)《關(guān)于發(fā)展特殊教育的若干意見》，對我國特教的方針、布局、目標(biāo)、辦學(xué)經(jīng)費和師資培訓(xùn)等問題做出了明確的規(guī)定。當(dāng)年，政府對新設(shè)立的全國特殊教...

元旦期間，揚州大學(xué)體育學(xué)院陳愛國教授帶領(lǐng)他的團隊，開展了孤獨癥兒童運動康復(fù)公益項目。 自2018年以來，陳愛國教授團隊依托醫(yī)學(xué)、教育學(xué)、體育學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)優(yōu)勢，組建了全博碩公益實踐團隊，開展實施“點亮‘...

自閉癥孩子的共同注意力存在缺陷，他們的共同注意與多個方面的發(fā)展相關(guān)，主要表現(xiàn)在共同注意與語言、社會認知、社會互動、以及情緒方面。 一、語言發(fā)展 無論是正常孩子還是自閉癥孩子，共同注意力對與語言能力的...

與自閉癥兒童教育有關(guān)的方針政策有哪些呢？ 1985年公布的《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》是中共中央指導(dǎo)中國教育改革的一份重要文件。該文件第二部分指出：“在實現(xiàn)九年義務(wù)教育的同時，還要努力發(fā)展幼兒教育...

自閉癥兒童的共同注意力障礙有哪些表現(xiàn)呢？ 許多研究人員發(fā)現(xiàn)，自閉癥兒童（尤其是學(xué)齡前的嬰幼兒）普遍存在共同注意力障礙。與普通孩子和其他發(fā)展障礙孩子相比，他們很少有共同注意的行為。具體表現(xiàn)在以下兩方面...

自閉癥重點篩査工具：AOSI 《嬰兒自閉癥觀察量表》（AOSI）是專門針對嬰兒的篩工具。量表適用于6-18月齡的嬰幼兒。AOSI包括18個項目，由專業(yè)人員通過半結(jié)構(gòu)化的游戲活動來進行觀察，可評價嬰兒在目光接觸、視覺跟...

廣泛發(fā)育障礙篩查測試Ⅱ-第二、三階段 《廣泛發(fā)育障礙篩査測試Ⅱ》的第二階段主要用于發(fā)育門診，第三階段用于?？崎T診。量表適用于18-48月齡的嬰幼兒。 第二階段量表包括14個項目，用于區(qū)分自閉癥和其他發(fā)育遲問題...

自閉癥重點篩查工具：ABC 《自閉癥行為核查表》（ABC）是由Kug等在1978年編制的量表。量表適用于18月齡以上的幼兒。 ABC由描述兒童行為、語言、運動、感覺和交往的五個因素共57項問題組成。按每項在量表中的負荷...

重點篩查為二級水平的篩查，是針對發(fā)育遲緩或有發(fā)育遲緩風(fēng)險的兒童進行的篩查。二級篩查的目的在于區(qū)分兒童是自閉癥兒童還是其他發(fā)育障礙兒童。下面是一些常用的二級水平的篩查工具。 自閉癥重點篩査工具：CARS ...

與自閉癥兒童相關(guān)的教育法律有哪些呢？ 全國人民代表大會及其常務(wù)委員會通過的國家法律包括：《中華人民共和國義務(wù)教育法》（簡稱《義務(wù)教育法》）和《中華人民共和國殘疾人保障法》（簡稱《殘疾人保障法》）。 ...

自閉癥兒童融合教育的模式有哪些呢？ 自閉癥兒童的教育主流方向是融合教育，我國結(jié)合自己的實際情況，從20世紀(jì)80年代開始，就大面積地推行“隨班就讀”，主要有兩種模式： 1、巡回教師模式 往往是由各地方教育局的...