二、刻板動(dòng)作 這些通常稱(chēng)為“刻板動(dòng)作”的行為特征出現(xiàn)在大多數(shù)自閉癥兒童的身上，往往會(huì)持續(xù)到成年期。這些行為包括拍手、揮舞手臂、上下跳躍轉(zhuǎn)頭、站起來(lái)的時(shí)候搖晃、前后旋轉(zhuǎn)和扮鬼臉等。許多人走路時(shí)踮著腳尖，...

“星星的孩子”有一些明顯的行為特征，可以將他們與普通孩子區(qū)分開(kāi)。下面這些兒童自閉癥的表現(xiàn)，家長(zhǎng)可以做一個(gè)初步診斷： 一、異常的步態(tài)與姿勢(shì) 一些自閉癥兒童攀爬的動(dòng)作敏捷，能在狹窄的窗臺(tái)上行走，保持良好的...

自閉癥在我國(guó)的發(fā)病率有多高呢？不同的統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)常給出不同的答案。而真相是：許多“星星的孩子”終其一生都未被診斷過(guò)。 今年初，國(guó)外權(quán)威自閉癥雜志《分子自閉癥》的一項(xiàng)最新研究指出，中國(guó)自閉癥兒童診斷率偏低。...

6月13日，國(guó)際腦腦科學(xué)團(tuán)隊(duì)聯(lián)合攻關(guān)，成功制備出模擬人類(lèi)自閉癥SHANK3基因突變的新型非人靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物模型。此項(xiàng)成果被發(fā)表于《自然》（Nature）雜志上。 研究依托于中國(guó)科學(xué)院深圳先進(jìn)技術(shù)研究院建設(shè)的深港腦科學(xué)...

美國(guó)自閉癥兒童教育安置會(huì)考慮三個(gè)關(guān)鍵因素：團(tuán)隊(duì)建設(shè)、自閉癥譜系障礙兒童和特征和報(bào)告評(píng)價(jià)，這些因素將始終貫穿于教育安置過(guò)程中。 一、團(tuán)隊(duì)建設(shè) 美國(guó)自閉癥兒童的教育安置需要建立一個(gè)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員由家長(zhǎng)、...

6月12日，“走近星兒 遠(yuǎn)離孤獨(dú)”2019年世界自閉癥日公益講座（上海站）于上海兒童醫(yī)學(xué)中心舉行。來(lái)自全國(guó)各地的150多位自閉癥孩子家長(zhǎng)、醫(yī)生、特教老師和愛(ài)心人士參與了本次活動(dòng)。 本次講座由上海兒童醫(yī)學(xué)中心發(fā)育...

醫(yī)院診斷自閉癥，通常在精神科、兒?？苹蚓C合兒科，但由于缺乏明確的醫(yī)學(xué)指標(biāo)，也沒(méi)有固定的檢查工具，往往需要經(jīng)歷篩查—診斷—鑒別診斷一系列的程序。而且會(huì)出現(xiàn)一些誤診，目前我國(guó)的自閉癥誤診率約為5-20%，有媒...

弱中央統(tǒng)合能力也許可以解釋阿斯伯格綜合征的一個(gè)奇妙特征——他們年齡很小時(shí)就展現(xiàn)出超強(qiáng)的記憶力。 普通孩子大約在3-6歲開(kāi)始記事，他們通常無(wú)法記得更早發(fā)生的事情。而阿斯伯格綜合征孩子的父母經(jīng)常發(fā)現(xiàn)他們竟然...

美國(guó)根據(jù)自閉癥譜系障礙兒童的障礙類(lèi)型、嚴(yán)重程度、個(gè)別化需求等，為他們提供適宜的教育安置服務(wù)。從融合水平來(lái)看，美國(guó)自閉癥譜系障礙兒童的教育安置方式分為完全融合、部分融合、非融合教育安置模式三種方式。 ...

日前，恒安標(biāo)準(zhǔn)人壽帶著面粉、大米、雞蛋、花生油、冷凍雞腿等生活必需品，來(lái)到濟(jì)南一家自閉癥康復(fù)中心，為“星星的孩子”送上一份愛(ài)心。 長(zhǎng)期以來(lái)，包括自閉癥在內(nèi)的特殊兒童的生活、學(xué)習(xí)和康復(fù)情況受到社會(huì)各界的...

自閉癥是先天的還是后臺(tái)形成的？可以明確告訴大家：自閉癥是先天的，與后天的生活環(huán)境和教養(yǎng)方式無(wú)關(guān)。 然而，目前仍有許多專(zhuān)業(yè)人員相信一種錯(cuò)誤的理論：自閉癥是由于父母撫育自己孩子的不當(dāng)方式造成的。其實(shí)，已...

成年自閉癥患者作為精神殘疾人，就業(yè)一直是個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題。日前，中國(guó)殘聯(lián)確定了70家機(jī)構(gòu)為首批殘疾人文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)基地，其中就有適合大齡自閉癥患者就業(yè)的藝術(shù)文創(chuàng)基地。 中國(guó)殘聯(lián)希望，各部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)殘疾人文化...