與普通孩子相比，自閉癥兒童的心智解讀能力存在明顯的缺損。比如，他們難以對他人的情緒狀態(tài)進行識別，也無法理解他人的想法與體驗。因此，對自閉癥兒童進行心智解讀能力方面的訓(xùn)練是康復(fù)干預(yù)的主要方向之一。它...

如何通過語言訓(xùn)練游戲，教自閉癥兒童回應(yīng)“什么時候”的問題呢？前提是孩子能對別人的話語作出反應(yīng)，也能理解時間概念（如早上、晚上等），并理解常用詞匯（如名詞、動詞等）。 一、訓(xùn)練用具： 太陽和月亮的圖卡（...

自閉癥兒童心智解讀能力訓(xùn)練的內(nèi)容大致包括以下幾方面： 一、對情緒的辨識和解讀 自閉癥兒童無法很好地理解情緒，即便他們能認出某種表情，可能也只是刻板記憶。情緒解讀訓(xùn)練是提升孩子的心智解讀能力的重要內(nèi)容...

我們可以通過一個自閉癥兒童語言訓(xùn)練游戲，教孩子回答“誰”的問題。 訓(xùn)練的前提是自閉癥兒童能對別人的話語作出反應(yīng)，能掌握事物之間的關(guān)系（如動作和食物的關(guān)聯(lián)性），并能理解常用詞匯（如名詞、動詞等）。 訓(xùn)練...

三、配對10以上數(shù)量與數(shù)字（實物或圖卡） 1、食物數(shù)一數(shù)（11-15數(shù)量與數(shù)字—實物） 家長或老師提前在每個碟子上放不同數(shù)量的玩具食物，并用蓋子蓋著。給孩子11-15的數(shù)字卡，每打開一個蓋，讓孩子數(shù)數(shù)后，將數(shù)字放...

二、配對10以內(nèi)數(shù)字與數(shù)量（實物或圖卡） 1、包裝食物（1-10數(shù)量與數(shù)字一實物） 與自閉癥孩子一起包裝玩具食物，將1-10數(shù)量的食物提前放入數(shù)個盒子內(nèi)。讓孩子數(shù)一數(shù)盒子內(nèi)的食物數(shù)量，然后放進透明塑料袋內(nèi)，再貼...

怎樣教自閉癥孩子學(xué)習(xí)數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系？ 學(xué)習(xí)的范疇包括數(shù)量配對、按數(shù)取物、數(shù)字與數(shù)量，以及單雙數(shù)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)數(shù)字與數(shù)量這個抽象的概念要按部就班，自閉癥孩子需要先熟練數(shù)量配對和按數(shù)取物的概念，當孩子能...

孤獨癥兒童的干預(yù)訓(xùn)練原則是什么呢？ 以ABA法、結(jié)構(gòu)化教學(xué)為主，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、音樂訓(xùn)練為輔的干預(yù)方法對11名孤獨癥兒童進行干預(yù)，訓(xùn)練后的患兒在兒童孤獨癥發(fā)展及行為量表上的得分明顯提高，說明綜合干預(yù)對兒童...

如何培養(yǎng)自閉癥兒童的溝通能力？不妨試試輔助溝通系統(tǒng)AAC。 社交溝通障礙是自閉癥兒童主要特征之一，也是最難處理的障礙之一。研究表明，大概有35-40%的患兒終其一生都無法發(fā)展出具有溝通意義的口語能力。他們常...

伸手抓握和放下物品，是自閉癥兒童手部訓(xùn)練的重要內(nèi)容。具體訓(xùn)練方法如下： 一、訓(xùn)練前的準備： 在伸手過程中，要在視覺的引導(dǎo)下判斷物品的位置，然后向物品伸手抓握和放下。新生兒期調(diào)節(jié)晶狀體的能力較差，不能...

如何培養(yǎng)自閉癥兒童的社會交往能力？ 社會交往能力與自閉癥兒童的認知、溝通能力密切相關(guān)，也是教育干預(yù)中的難點，需要因人而異地在評估基礎(chǔ)上制定方案。家長和老師要重視孩子獨特的興趣和學(xué)習(xí)動機，善于發(fā)掘和利...

自閉癥兒童教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則有哪些呢？ 教學(xué)環(huán)境對自閉癥兒童的社交、認知、行為、語言等方面的發(fā)展及教學(xué)效果的提升具有重要作用。對于患兒來說，教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)同樣重要，諸多的研究已經(jīng)表明患兒在不同感官信...