四、游戲教學(xué)法 游戲教學(xué)法是指利用游戲來向低功能自閉癥兒童傳授知識(shí)、培訓(xùn)技能、矯正缺陷的一種教學(xué)方法。在學(xué)習(xí)某種復(fù)雜的、抽象的和枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，患兒較難理解和掌握這些學(xué)習(xí)內(nèi)容，較難保持持久的注意力...

低功能自閉癥兒童的教育方法包括以下幾方面： 一、個(gè)別指導(dǎo)法 個(gè)別指導(dǎo)法是指在教學(xué)活動(dòng)中照顧兒童的個(gè)別差異，提出不同的要求，給予不同的指導(dǎo)，使每個(gè)兒童都得到最佳發(fā)展的方法。根據(jù)低功能自閉癥兒童的個(gè)別化...

運(yùn)動(dòng)干預(yù)對(duì)孤獨(dú)癥兒童動(dòng)作技能的影響有哪些呢？ 孤獨(dú)癥兒童發(fā)病率在全球范圍內(nèi)呈逐年上升的趨勢(shì)，對(duì)孤獨(dú)癥進(jìn)行早期干預(yù)的研究也越來越引起相關(guān)學(xué)者和患兒家長(zhǎng)的重視。目前，研究人員主要針對(duì)患兒的刻板行為、社交...

時(shí)間配對(duì)是一種常見的自閉癥兒童生活自理訓(xùn)練游戲。 通常孩子是在六七歲左右開始學(xué)習(xí)看鐘表。對(duì)于孩子來說這是一項(xiàng)寶貴的技能，可以用來提醒孩子當(dāng)天的任務(wù)并及時(shí)完成所有任務(wù)。這項(xiàng)活動(dòng)是一個(gè)有趣的記憶游戲，將...

自閉癥兒童的教育內(nèi)容和教育策略有哪些呢？具體如下： 一、教育內(nèi)容 基于自閉癥兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)材料上往往有比較明顯的偏好和興趣。例如有的患兒對(duì)于色彩鮮艷的圖畫、文字有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和專注力，...

由于自閉癥兒童內(nèi)部存在較大的異質(zhì)性，在教育和干預(yù)中根據(jù)其自身特點(diǎn)進(jìn)行目標(biāo)設(shè)計(jì)顯得格外重要。 一、重度自閉癥兒童 這類兒童往往伴有嚴(yán)重的智力障礙，有的甚至在身體發(fā)展上也受到一定的影響。大多數(shù)重度自閉癥...

自閉癥兒童情緒行為教育目標(biāo)和內(nèi)容有哪些呢？ 對(duì)于情緒或行為障礙的自閉癥兒童來說，學(xué)前期這一特殊階段，孩子的社會(huì)性或情緒行為的發(fā)展具有相當(dāng)靈活性，也是關(guān)鍵期，所以在這一階段采取預(yù)防措施能夠取得較大幾率...

自閉癥兒童聲音障礙的預(yù)防和直接干預(yù)策略有哪些呢？ 聲音方面的問題很大一部分原因是由于孩子濫用聲帶或者誤用聲帶造成的。因此，作為教師，要盡可能幫助孩子養(yǎng)成良好的發(fā)聲習(xí)慣。 一、預(yù)防策略 要預(yù)防聲音障礙，...

三、激發(fā)興趣原則 激發(fā)興趣原則是指在整個(gè)教學(xué)過程中，教師要采取各種手段，運(yùn)用一切可能的教學(xué)條件，激發(fā)和保持兒童對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)的過程中，如果低功能自閉癥兒童能對(duì)事物抱著積極的態(tài)度，...

低功能自閉癥兒童的干預(yù)訓(xùn)練原則包括以下幾方面： 一、個(gè)別化原則 個(gè)別化原則是指在教學(xué)中，教師要從每個(gè)低功能自閉癥兒童身心發(fā)展的實(shí)際水平出發(fā)，采用不同的教學(xué)方法，使每個(gè)患兒都能在各自原有的基礎(chǔ)上得到充...

怎樣教自閉癥兒童學(xué)會(huì)垃圾分類呢？ 學(xué)習(xí)如何成為一名合格的公民，需要從家務(wù)做起，而且可以從很小的時(shí)候開始。一旦孩子知道如何分類物品，他就可以開始協(xié)助家庭做些廢物回收的事情了。教自閉癥兒童學(xué)會(huì)垃圾分類，...

怎樣改善自閉癥兒童的情緒和行為？我們可以從以下兩方面著手： 一、同伴協(xié)助策略 許多自閉癥兒童存在情緒和行為障礙，無法與同伴建立良好的友誼關(guān)系，無法與他人發(fā)展良好的人際關(guān)系。因此，幫助這些孩子發(fā)展良好...