自閉癥兒童的智力問題如何干預(yù)呢？具體可以從以下三方面著手： 一、情緒喚醒 自閉癥兒童的情緒問題比較復雜，情緒表達方式不同，常處于焦慮、恐怖、亢奮、抑郁狀態(tài)之中。適度的情緒控制是參與教育康復活動的基礎(chǔ)...

自閉癥兒童語速過快或過慢怎么干預(yù)呢？ 言語速率的控制對自閉癥兒童來說非常重要。如果語速過快，孩子在說話時構(gòu)音器官來不及到達目標位置從而不能發(fā)出正確的音，就會導致構(gòu)音清晰度下降，而聽者也沒有足夠的時間...

自閉癥兒童情緒問題的訓練內(nèi)容大致包括以下幾方面： 一、情緒識別訓練 情緒識別是指能夠準確地察覺和識別自己與他人的情緒，是一種重要的心理能力和社交技巧。情緒具有信號功能，當人們互動時能夠通過這種信號表...

怎樣訓練自閉癥兒童的講述能力呢？ 講述活動是自閉癥兒童語言教育活動中的一種重要的組織形式，以培養(yǎng)孩子獨立構(gòu)思和表述一定內(nèi)容的語言能力為基本目的，在孩子的語言教育中占據(jù)重要地位。從講述活動的性質(zhì)來看，...

自閉癥兒童問題行為的干預(yù)方法，包括建立良好行為和減少問題行為兩項。因為只有幫助孩子塑造了正確的行為，才不會讓孩子在減少一種不良行為的同時，又建立了另一種不良行為。 一、建立良好行為 良好行為的訓練要...

自閉癥兒童前語言期溝通技能訓練內(nèi)容包括基本溝通能力訓練和前語言喚醒訓練。 基本溝通能力訓練的內(nèi)容主要包括溝通動機、模仿技能、共同注意等能力的訓練。前語言喚醒訓練的內(nèi)容主要包括對語音的感知與訓練，即從...

三、記憶力訓練 記憶是人腦對過去經(jīng)驗的保持和再現(xiàn)，包括三個基本環(huán)節(jié)：識記、保持、再認或回憶。識記是識別和記住事物；保持是將已獲得的知識或經(jīng)驗鞏固與保留在大腦中；再認是指當過去經(jīng)歷過的事物再度出現(xiàn)時，...

自閉癥兒童的認知能力訓練，具體包括以下五方面內(nèi)容： 一、注意力訓練 注意具有注意穩(wěn)定性、注意廣度、注意分配和注意轉(zhuǎn)移四個特征。注意穩(wěn)定性是指在同一對象或同一活動上注意所能持續(xù)的時間，注意廣度是指在同...

逆向行為連鎖訓練是指，除了工作分析中的最后一個行為外，其他單元的行為均由教師完成，當教師完成之前所有的步驟后交予自閉癥兒童來做最后一個步驟，孩子正確反應(yīng)，教師立刻給予強化；接下來，教師會留下最后兩...

自閉癥兒童行為連鎖訓練的操作方法包括哪些呢？ 行為連鎖訓練的原理，發(fā)展出多種具體的教學操作，如順向行為連鎖訓練、全工作行為連鎖訓練、逆向行為連鎖訓練、限時行為連鎖訓練等。下面的例子即展示了教師通過順...

怎樣教自閉癥兒童理解并模仿聲音？我們可以通過一個彈跳游戲完成： 一、活動目標： 能聯(lián)系某種聲音及與其相關(guān)的活動，并懂得模仿相關(guān)聲音以表示期待該活動。 二、前提條件： 1、孩子四肢活動自如。 2、孩子能模仿...

自閉癥兒童康復訓練的支持性策略有哪些呢？ 一些新技術(shù)通常能對自閉癥兒童的發(fā)展產(chǎn)生預(yù)期的效果，這些策略是對各種康復訓練方法的一種補充，其目的在于促進孩子的發(fā)展，并增進孩子對訓練期望和程序的理解。 一、...