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育兒

  • 如何改善自閉癥兒童飲食習慣?
    如何改善自閉癥兒童飲食習慣?

    如何改善自閉癥兒童飲食習慣?

    瀏覽次數(shù):843

    如何改善自閉癥兒童飲食習慣? 挑食是幼兒常見的不良飲食習慣,挑食程度會隨著年齡的增長而減少。但是,當幼兒的飲食習慣變得極端時,這可能是自閉癥的征兆。研究發(fā)現(xiàn),70.4%的自閉癥兒童存在非典型的飲食行為,...

  • 怎樣幫自閉癥孩子交朋友?
    怎樣幫自閉癥孩子交朋友?

    怎樣幫自閉癥孩子交朋友?

    瀏覽次數(shù):840

    自閉癥孩子普遍存在社交障礙,無法和同齡人建立友誼。那么,我們怎樣幫自閉癥孩子交朋友呢? 一、幫助孩子建立友誼 建立友誼是每個孩子生活中重要的一部分,但對于自閉癥孩子來說,交朋友可能很困難。家長不能代...

  • 如何幫助自閉癥兒童茁壯成長?
    如何幫助自閉癥兒童茁壯成長?

    如何幫助自閉癥兒童茁壯成長?

    瀏覽次數(shù):779

    如何幫助自閉癥兒童茁壯成長?家長學習所有關(guān)于自閉癥的知識并參與治療,對患兒的康復有很大益處。此外,以下提示將使看護者和自閉癥兒童的日常生活更加輕松。 一、提供結(jié)構(gòu)化和安全性 1、一致性 自閉癥兒童很難...

  • 社區(qū)可以為自閉癥兒童及其家庭做什么(二)
    社區(qū)可以為自閉癥兒童及其家庭做什么(二)

    社區(qū)可以為自閉癥兒童及其家庭做什么(二)

    瀏覽次數(shù):1132

    四、喘息服務 自閉癥兒童的家庭所面臨的養(yǎng)育壓力、經(jīng)濟壓力和心理壓力,不是常人所能想象的。所以,患兒的家長需要支持,需要喘息。每天都繃著一根弦,如果沒有途徑可以“喘息”,真的很有可能發(fā)生家庭悲劇。 在國...

  • 社區(qū)可以為自閉癥兒童及其家庭做什么(一)
    社區(qū)可以為自閉癥兒童及其家庭做什么(一)

    社區(qū)可以為自閉癥兒童及其家庭做什么(一)

    瀏覽次數(shù):1150

    社區(qū)可以為自閉癥兒童及其家庭做些什么?社區(qū)生活是自閉癥兒童及其家庭生活中非常重要的一部分,最終患兒也需要回歸社區(qū)生活。社區(qū)其實可以為他們提供很多支持。 一、物理環(huán)境 物理環(huán)境的設計與調(diào)整,雖然場所不...

  • 孤獨癥兒童的安全教育
    孤獨癥兒童的安全教育

    孤獨癥兒童的安全教育

    瀏覽次數(shù):1293

    特殊教育學校應將孤獨癥兒童的安全教育納入課程體系中。 孤獨癥兒童存在溝通障礙、社會適應障礙和行為問題,可能會引發(fā)安全事故。教師應開展必要的安全教育,科學普及安全知識,增強孩子孤獨癥兒童的安全意識,傳...

  • 自閉癥兒童參與社區(qū)活動很重要
    自閉癥兒童參與社區(qū)活動很重要

    自閉癥兒童參與社區(qū)活動很重要

    瀏覽次數(shù):1079

    自閉癥兒童參與社區(qū)活動很重要。 一、社區(qū)活動的意義 自閉癥兒童的社會化發(fā)展僅靠學校教育和家庭教育是遠遠不夠的,參加社區(qū)活動十分重要。學校教育是一種集體形式的教育,以保證每個孩子共有教育目標的實現(xiàn)與達...

  • 孤獨癥家庭能獲得哪些支持?
    孤獨癥家庭能獲得哪些支持?

    孤獨癥家庭能獲得哪些支持?

    瀏覽次數(shù):1003

    孤獨癥家庭能獲得哪些支持?根據(jù)對象可以分成以下幾方面: 一、親朋好友的支持 與家庭成員有血緣關(guān)系的親戚,生活、工作中交往的好朋友,可以給孤獨癥兒童的家庭提供一定的社會支持與幫助。 二、學校的支持 學校...

  • 社會支持對孤獨癥家庭的意義
    社會支持對孤獨癥家庭的意義

    社會支持對孤獨癥家庭的意義

    瀏覽次數(shù):953

    孤獨癥兒童的家庭面臨很多負擔和困擾,他們的生活和進步離不開社會支持。社會支持對孤獨癥家庭的意義有哪些呢? 一、社會支持對孩子的身心發(fā)展及家庭功能的發(fā)揮具有重要的作用 與沒有獲得社會支持的家庭相比,獲...

  • 孤獨癥兒童家庭教育的特點及作用
    孤獨癥兒童家庭教育的特點及作用

    孤獨癥兒童家庭教育的特點及作用

    瀏覽次數(shù):842

    孤獨癥兒童家庭教育的特點及作用分別是什么呢? 一、孤獨癥家庭教育的特點 1、家長主導 在家庭教育中,家長的角色從協(xié)助者向主導者轉(zhuǎn)變。在以往的教育托養(yǎng)機構(gòu)中,教師或?qū)I(yè)人員對孤獨癥兒童進行教育干預和行為...

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