談到自閉癥兒童的教育，近些年來一個詞出現(xiàn)的頻率越來越多：送教上門。那么，自閉癥兒童送教上門計劃是如何產(chǎn)生與發(fā)展的呢？ 20世紀(jì)中葉，美國出現(xiàn)了一種教育思想，那就是“零拒絕”，這種思想認(rèn)為所有殘疾兒童都應(yīng)...

在大齡自閉癥職業(yè)教育之前，老師和家長就要注重培養(yǎng)孩子的職業(yè)意識，而不應(yīng)等“星星的孩子”進(jìn)入高中或職高再進(jìn)行。 職業(yè)意識培養(yǎng)可以使自閉癥孩子認(rèn)識到不同職業(yè)的社會意義、職業(yè)價值、職業(yè)規(guī)范、職業(yè)道德，學(xué)會現(xiàn)...

送教上門是一種流行于美國和歐洲的、針對特殊兒童的教育安置形式，是有一位教師把為自閉癥兒童指定的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)計劃帶到孩子家中，并實(shí)施計劃、對孩子進(jìn)行評估。 那么，自閉癥兒童送教上門的教案該如何指定呢...

美國自閉癥兒童教育安置會考慮三個關(guān)鍵因素：團(tuán)隊(duì)建設(shè)、自閉癥譜系障礙兒童和特征和報告評價，這些因素將始終貫穿于教育安置過程中。 一、團(tuán)隊(duì)建設(shè) 美國自閉癥兒童的教育安置需要建立一個團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員由家長、...

美國根據(jù)自閉癥譜系障礙兒童的障礙類型、嚴(yán)重程度、個別化需求等，為他們提供適宜的教育安置服務(wù)。從融合水平來看，美國自閉癥譜系障礙兒童的教育安置方式分為完全融合、部分融合、非融合教育安置模式三種方式。 ...

比起同齡人，阿斯伯格綜合征孩子在學(xué)校更容易被人欺負(fù)，遭受校園霸凌。如果家長和老師沒能及時發(fā)現(xiàn)這些征兆并加以制止，將會給孩子的心理帶來非常不利的影響。 阿斯伯格綜合征孩子更難以描述出自己被欺凌或捉弄的...

每個家長都不希望孩子成為校園霸凌的對象，而有一種孩子特別容易遭到校園霸凌——阿斯伯格綜合征患者。這是為什么呢？ 一項(xiàng)針對普通孩子霸凌事件的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，霸道凌對象可分為被動型和主動型。被動型被霸凌對象通常...

許多阿斯伯格綜合征孩子在他們的童年和少年時期，都曾經(jīng)遭受過校園霸凌。請不要低估校園霸凌對他們的影響，因?yàn)槟强赡苁墙K生的。 到底有多少埃斯伯格綜合征孩子被霸凌過呢？國外一項(xiàng)針對400多名4-17歲的阿斯伯格...

輕度自閉癥孩子由于能力不低于甚至高于普通孩子，往往能進(jìn)普通學(xué)校。然而，他們在學(xué)校會面臨各種各樣的問題，不像我們想的那么簡單。 輕度自閉癥孩子沒有任何基于年齡、班級、權(quán)成部門或別的等級制度的概念，他們...

在融合教育中，自閉癥孩子在學(xué)校要學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)技能、社交技能并建立獨(dú)立性。而影子教師不但要幫助他們發(fā)展知識，了解周圍世界，還要幫助他們理解游戲規(guī)則和社交互動、分享和關(guān)愛。 具體說來，成為影子老師需要一些課...

我們看到國外和港澳臺自閉癥孩子上學(xué)的新聞時，常會看到一個詞：影子教師。影子教師在我國內(nèi)地還很少見，是一種新興職業(yè)。那么，自閉癥孩子上學(xué)為什么需要影子教師？他們是做什么的呢？ 影子教師是教育協(xié)助者，他...

每個孩子都有受教育的權(quán)利，但自閉癥這群孩子他們很少能正常上學(xué)接受教育，那這群孩子就不能接受教育了嗎？不，現(xiàn)在社會上有了一種新方法：送教上門。 對于特殊兒童來說，他們真正接受到教育的權(quán)利了嗎？許多發(fā)達(dá)...