
自閉癥兒童上學(xué)前應(yīng)掌握哪些語言技巧
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自閉癥兒童接受融合教育后,能力達(dá)到一定程度就可以上小學(xué)了。那么,這些孩子需要具備哪些語言技能?家長(zhǎng)和老師要做哪些語言訓(xùn)練呢? 1、激發(fā)孩子用語言交流的動(dòng)機(jī) ⑴ 讓孩子明白語言的用途,在有需求的時(shí)候能用語...
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自閉癥兒童接受融合教育后,能力達(dá)到一定程度就可以上小學(xué)了。那么,這些孩子需要具備哪些語言技能?家長(zhǎng)和老師要做哪些語言訓(xùn)練呢? 1、激發(fā)孩子用語言交流的動(dòng)機(jī) ⑴ 讓孩子明白語言的用途,在有需求的時(shí)候能用語...
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9月,各中小學(xué)都陸陸續(xù)續(xù)開學(xué)了,不過對(duì)于一些孩子來說,學(xué)校卻是一個(gè)無法企及的夢(mèng)想。南昌12歲男孩鵬鵬就是其中一個(gè),他每天所做的就是在家中搭積木、玩氣球,而他的父親卻一直寸步不離地陪他玩。 鵬鵬2歲時(shí)被診...
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如果發(fā)現(xiàn)自己的孩子和自閉癥孩子在同一所學(xué)校,或者在同一個(gè)班級(jí),家長(zhǎng)們會(huì)是什么感受呢? 好多家長(zhǎng)認(rèn)為自閉癥孩子有暴力傾向,怕自己的孩子受傷,所以不讓自己的孩子和自閉癥孩子在一起玩或?qū)W習(xí)。然而,事實(shí)恰恰...
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輕度和中度自閉癥孩子大多數(shù)都能順利入讀小學(xué)的,而隨著年齡的增長(zhǎng),他們的能力、癥狀嚴(yán)重程度也會(huì)有所變化。這些表現(xiàn)體現(xiàn)在語言交流、社交能力和同一性三方面: 1、語言交流: 學(xué)齡的自閉癥兒童中,一半有語言,...
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自閉癥孩子進(jìn)入學(xué)齡后,擺在孩子和家長(zhǎng)面前的路有兩條:進(jìn)普通學(xué)校接受融合教育,或進(jìn)培智學(xué)校接受特殊教育?,F(xiàn)在,無論家長(zhǎng)還是教育工作者,都在呼吁讓特殊孩子上普通學(xué)校,然而,融合教育是每個(gè)自閉癥孩子的最...
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建立朋友圈是自閉癥患融合教育中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。 對(duì)于包括自閉癥兒童在內(nèi)的有特殊需要的學(xué)生,建立“朋友圈”可以幫他們更好地融入同齡人的圈子。這項(xiàng)活動(dòng)需要全班同學(xué)的合作和參與,需要建立一個(gè)特別小組(即...
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孤獨(dú)癥孩子入學(xué),家長(zhǎng)具體需要做哪些功課呢?這是所有即將步入學(xué)校的孤獨(dú)癥孩子父母的疑問。畢竟,特殊兒童是不能像普通孩子一樣在不做充分的準(zhǔn)備下就上學(xué)的。 孩子入學(xué)前,這些功課是家長(zhǎng)必須做的: 一、孤獨(dú)癥...
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編者按: 包括自閉癥孩子在內(nèi)的特殊孩子無法正常進(jìn)小學(xué)、中學(xué),是很多家長(zhǎng)的心頭之痛。而更讓他們痛心的,是孩子進(jìn)學(xué)校后遭到其他學(xué)生的排擠。 在中國(guó)融合教育剛剛起步、尚不完善的今天,當(dāng)特殊孩子在學(xué)校被排擠...
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每個(gè)孤獨(dú)癥兒童的家長(zhǎng)都希望自己的孩子能隨班就讀,接受融合教育。但上學(xué)并不適合于所有特殊兒童,只有在具備一定條件之后,星兒才能適應(yīng)學(xué)校生活,與同學(xué)們?nèi)谇⑾嗵?,為日后的升學(xué)、融入社會(huì)奠定基礎(chǔ)。 學(xué)校的教...
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有別于其他自閉癥兒童,阿斯伯格綜合癥兒童并不存在智力障礙,這讓他們像普通孩子一樣能夠接受小學(xué)、中學(xué)、高等教育。但對(duì)他們的教育方式又要與正常孩子有所區(qū)別,尤其是在環(huán)境改變的時(shí)候,堅(jiān)持同一性這一原則至...
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今年初,一位母親帶著自閉癥患兒小鵬來看醫(yī)生。媽媽和醫(yī)生說話時(shí),12歲的小鵬安靜地坐在診室的角落玩ipad。在不了解他的人看來,小鵬和其他青春期男孩沒什么不同,喜歡電腦游戲,不愛搭理成人,白皙的皮膚,高高...
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大家還記得前幾年媒體報(bào)道的那位成都陪讀媽媽和她的自閉癥兒子嗎? 高考剛結(jié)束不久,其他考生還在焦急地等待著結(jié)果,而四川省唯一的自閉癥考生包涵格外幸運(yùn),因?yàn)樗诳记熬捅荒暇┨厥鈳煼秾W(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專...