
中醫(yī)推拿結(jié)合針刺治療自閉癥的效果
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中醫(yī)推拿結(jié)合針治療自閉癥的效果如何呢?廣州中醫(yī)藥大學(xué)針灸康復(fù)臨床醫(yī)學(xué)院對(duì)此做了研究。 小兒推拿是一種傳統(tǒng)的中醫(yī)治療方法,通過(guò)不同的手法對(duì)穴位進(jìn)行刺激,促進(jìn)氣血流通、經(jīng)絡(luò)暢通,具有臟腑功能的調(diào)整作用,...
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國(guó)內(nèi)外各類主流和非主流的自閉癥(孤獨(dú)癥)治療方法,包括但不限于ABA應(yīng)用行為分析法、RDI人際關(guān)系發(fā)展訓(xùn)練法、TEACCH結(jié)構(gòu)化訓(xùn)練、感統(tǒng)訓(xùn)練、地板時(shí)光、藥物儀器、奧爾夫音樂(lè)療法、藝術(shù)療法、動(dòng)物療法等。
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中醫(yī)推拿結(jié)合針治療自閉癥的效果如何呢?廣州中醫(yī)藥大學(xué)針灸康復(fù)臨床醫(yī)學(xué)院對(duì)此做了研究。 小兒推拿是一種傳統(tǒng)的中醫(yī)治療方法,通過(guò)不同的手法對(duì)穴位進(jìn)行刺激,促進(jìn)氣血流通、經(jīng)絡(luò)暢通,具有臟腑功能的調(diào)整作用,...
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自閉癥ABA訓(xùn)練中的輔助技巧有哪些呢? 輔助又稱提示,是應(yīng)用行為分析方法中的一個(gè)重要概念。行為矯正技術(shù)理論用刺激控制的捷徑策略來(lái)表述輔助(提示)這一概念。在教自閉癥兒童一個(gè)新的課題時(shí),如果孩子不做或不...
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自閉癥治療中,結(jié)構(gòu)化教學(xué)法的訓(xùn)練方法是怎樣的呢? 自閉癥兒童的視覺(jué)辨別及記憶優(yōu)于聽(tīng)覺(jué)辨別及記憶,也就是說(shuō)“看”比“聽(tīng)”更容易。結(jié)構(gòu)化教學(xué)正是揚(yáng)其之長(zhǎng),避其之短,利用圖片、相片、數(shù)字、文字、符號(hào)這些可視性...
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可視音樂(lè)治療自閉癥的作用在于,可以提高患兒的身體協(xié)調(diào)性和合作性。 影響身體協(xié)調(diào)性的因素很多,如交互抑制、力量、注意力等。為了在自閉癥治療過(guò)程中增加娛樂(lè)性,可以采用游戲的方式來(lái)完成復(fù)雜的動(dòng)作目標(biāo)。首先...
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在自閉癥治療方法中,強(qiáng)化是ABA療法中一種常見(jiàn)的方法。強(qiáng)化包括正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化: 自閉癥ABA療法:正強(qiáng)化 正強(qiáng)化指自閉癥兒童的行為發(fā)生后,即跟隨個(gè)喜愛(ài)的強(qiáng)化物的出現(xiàn),那么以后在類似的情況下這種行為的發(fā)生率...
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一旦自閉癥孩子們學(xué)會(huì)使用圖片來(lái)表達(dá)自己的需求和愿望,我們就可以進(jìn)行圖片交換交流系統(tǒng)的第二個(gè)階段。我們?cè)谶@個(gè)階段的目標(biāo)是教會(huì)孩子獨(dú)立獲取交流者的注意力,并學(xué)會(huì)舉一反三。我們要增大距離和難度,讓孩子與...
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自閉癥治療康復(fù)常用到的圖片交換交流系統(tǒng),可以分為六個(gè)訓(xùn)練階段:1、以物換物;2、增強(qiáng)交流的主動(dòng)性自發(fā)性能力;3、辨認(rèn)正確圖卡;4、學(xué)習(xí)句型結(jié)構(gòu);5、回答基本問(wèn)題;6、發(fā)表評(píng)論。 在使用圖片交換交流系統(tǒng)之前...
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可視音樂(lè)治療自閉癥,具體包括以下兩種形式: 可視音樂(lè)治療自閉癥的形式之一:鑒賞式聽(tīng) 鑒賞式視聽(tīng)屬于被動(dòng)性治療的一種形式,自閉癥治療師根據(jù)評(píng)估結(jié)果選擇曲目后進(jìn)行視聽(tīng)。在視聽(tīng)的過(guò)程中,治療師要注意視聽(tīng)的...
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應(yīng)用行為分析法ABA與回合式教學(xué)法DTT是常見(jiàn)的自閉癥治療方法。 自閉癥治療方法ABA是根據(jù)行為理論發(fā)展演變出的一套完整的行為訓(xùn)練方法,自閉癥患者對(duì)行為矯正的一系列技術(shù)作了完善的詮釋,它的核心是回合式教學(xué)法D...
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許多自閉癥兒童無(wú)法和他人交流,無(wú)法讓別人聽(tīng)到他們的聲音。這時(shí),家長(zhǎng)和老師可以使用一種自閉癥治療康復(fù)方法:圖片交換交流系統(tǒng)。 通過(guò)圖片交換交流系統(tǒng),自閉癥兒童可以學(xué)會(huì)使用圖片和他人交流。這一系統(tǒng)的出現(xiàn)...
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可視音樂(lè)治療自閉癥,是一種近些年來(lái)才興起的自閉癥治療方法。但是,每個(gè)自閉癥孩子都適合接受這種療法嗎?顯然不是的,有兩種情況不適合做可視音樂(lè)治療。 一是會(huì)因?yàn)槁曇簟⒁魳?lè)或某一種頻率當(dāng)場(chǎng)引起癲癇發(fā)作的生...
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自閉癥結(jié)構(gòu)化教學(xué)法由五個(gè)部分組成。每個(gè)部分緊密配合,構(gòu)成一種模式,使每個(gè)教學(xué)因素有機(jī)地形成一體,全方位地幫助自閉癥兒童學(xué)習(xí)。 結(jié)構(gòu)化教學(xué)法的五個(gè)組成部分包括: 自閉癥結(jié)構(gòu)化教學(xué)法之一:視覺(jué)結(jié)構(gòu) 視覺(jué)結(jié)...