作為一種孤獨(dú)癥兒童治療干預(yù)的常用方法，觀察法是教師指導(dǎo)孩子用視覺器官直接感知事物的現(xiàn)象、特征，獲得感性知識(shí)的一種教學(xué)方法。 科學(xué)的觀察具有目的性和計(jì)劃性、系統(tǒng)性和可重復(fù)性的特點(diǎn)。觀察一般利用眼睛、耳...

作為一種孤獨(dú)癥兒童治療干預(yù)的常用方法，練習(xí)法是指孤獨(dú)癥兒童在教師的指導(dǎo)下，通過相應(yīng)的方法反復(fù)多次地完成某些動(dòng)作或活動(dòng)方式，以鞏固完善所學(xué)知識(shí)，形成技能技巧的教學(xué)方法。 如果練習(xí)的方法得當(dāng)，練習(xí)法會(huì)使...

作為一種孤獨(dú)癥兒童治療干預(yù)的常用方法，參觀法是教師根據(jù)教學(xué)目的，組織孩子對(duì)實(shí)際事物（包括自然現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象）進(jìn)行觀察研究，從而獲得新的知識(shí)或鞏固、驗(yàn)證舊知識(shí)的一種方法。 參觀法能有效地使教學(xué)和實(shí)際生...

作為一種孤獨(dú)癥兒童治療干預(yù)的常用方法，演示法是指教師在上課時(shí)，配合講授或者談話等方法，把實(shí)物或其他直觀教具展示給孩子看，或者向孩子做示范性實(shí)驗(yàn)，使他們通過觀察演示的內(nèi)容獲得知識(shí)的一種方法。 演示法在...

自閉癥兒童音樂治療的課程計(jì)劃是怎樣的呢？ 教師需要根據(jù)不同學(xué)習(xí)者的需求來調(diào)整課程。調(diào)整課程意味著教師需要在所教的內(nèi)容、所使用的教學(xué)方法方面做出改變。調(diào)整課程不會(huì)改變作業(yè)的性質(zhì)或?qū)W生發(fā)展的技能，相反，...

自閉癥兒童音樂治療的心態(tài)方法是怎樣的呢？心態(tài)方法包括與學(xué)生家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，向其他教育者、治療師和其他專業(yè)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，保持積極心態(tài)。 一、與學(xué)生家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系 如果音樂教師覺得自閉癥兒童的父母很...

孤獨(dú)癥兒童游戲法教學(xué)注意事項(xiàng)包括以下幾方面： 1、讓孩子自由想象、自己動(dòng)手，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力、想象力和思維能力。 2、要做到教師少講，讓孩子多做。在游戲活動(dòng)中，教師不宜多講，要放手讓孩子自己在自然...

作為一種孤獨(dú)癥兒童特殊治療方法，游戲法是指教師通過游戲的方式向孩子傳授知識(shí)和技能的一種方法。 教師在教學(xué)中，把具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容寓于一定的游戲之中，通過游戲來吸引孤獨(dú)癥兒童的注意力，提高孩子學(xué)習(xí)的積極性...

四、湯匙進(jìn)食訓(xùn)練 這一方法不僅適用于穿衣訓(xùn)練，而且可用于吃飯、喝水等一系列生活自理行為的訓(xùn)練。如教孤獨(dú)癥兒童用湯匙進(jìn)食可分為以下16個(gè)步驟，然后指導(dǎo)孩子依次加以練習(xí)： ①將手伸向湯匙。②手摸到湯匙。③手抓...

作為一種孤獨(dú)癥兒童治療教育方法，任務(wù)分析法就是指教師在教學(xué)中把要學(xué)習(xí)任務(wù)分解成一個(gè)一個(gè)的步驟，或叫小步子，然后按照一定的順序有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)的方法。它在教學(xué)及日常生活指導(dǎo)中應(yīng)用較多，特別是對(duì)于中重...

自閉癥兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的主要領(lǐng)域有哪些呢？ 為了提升感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的針對(duì)性、有效性，在訓(xùn)練時(shí)往往按照領(lǐng)域分層實(shí)施，先聚焦兒童感統(tǒng)發(fā)展中的主要問題，做好感統(tǒng)訓(xùn)練的領(lǐng)域劃分。目前認(rèn)可度較高的劃分分別對(duì)應(yīng)觸...

自閉癥兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的目的是什么呢？ 加強(qiáng)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，就是讓兒童在大腦高級(jí)功能區(qū)的調(diào)控下從事各種活動(dòng)。統(tǒng)合訓(xùn)練下的各種訓(xùn)練活動(dòng)離不開個(gè)體感覺器官、運(yùn)動(dòng)器官的配合，活動(dòng)的本質(zhì)就是讓感覺與運(yùn)動(dòng)器官相...