社會故事療法包含3種目的：向自閉癥兒童說明人與環(huán)境互動的情況及適當?shù)男袨?；向兒童解釋特定的目標行為；?xùn)練兒童開展新的活動，以及表現(xiàn)社會期待的行為。以下是社交故事療法對自閉癥康復(fù)的幾個作用：

1、描述特定社交情境，教導(dǎo)恰當?shù)纳缃环磻?yīng)

社交故事療法以連環(huán)畫小故事的形式，通過簡單的文字和圖畫，描述自閉癥兒童遇到社交困難的特定社交情境。社交故事中會描述社交情境中可能包含的時間、地點、人物、事件，以及兒童在當前情境下適當?shù)姆磻?yīng)。這些信息都能夠為自閉癥兒童提供特定社交情境下的各種重要信息和恰當?shù)姆磻?yīng)模式，鍛煉自閉癥兒童掌握整體概念的能力。

2、提供社交情境的關(guān)鍵數(shù)據(jù)

社交故事內(nèi)文的重點，在于提供諸如他人的眼神、表情、動作、社交情境的特點、可能產(chǎn)生誤解的細節(jié)、具有社交意義的提示物等社交情境中的關(guān)鍵數(shù)據(jù)。例如，在社交故事“我應(yīng)該怎樣排隊”中，就重點描述了當插隊者出現(xiàn)時，其他人的眼神、表情等重點內(nèi)容，耐心描述這些普通人視為理所應(yīng)當?shù)募毼⒅?，帶出與主題有關(guān)的關(guān)鍵數(shù)據(jù)及具有社交意義的提示。針對這些關(guān)鍵數(shù)據(jù)的學習，能夠幫助自閉癥兒童鍛煉掌握重要部分的能力，幫助其建立自己的“社交數(shù)據(jù)庫”。

3、教導(dǎo)生活常用的程序性知識

社交故事不僅用于教導(dǎo)自閉癥兒童在不同社交情境的反應(yīng)模式，也教導(dǎo)兒童生活常用的程序性知識。程序性知識在普通人頭腦中，是一套辦事的操作步驟。普通人學習掌握后，可達到無須意識高度參與即可自動完成活動。大部分自閉癥兒童屬于視覺學習者。社交故事利用自閉癥兒童的這一特性，大量運用社交故事表現(xiàn)形式中擅長的視覺支持策略，能夠很直接地教導(dǎo)兒童各類程序性知識的步驟及技巧，如“我要怎樣洗手”“我要怎樣刷牙”等。