一些自閉癥兒童上小組課時，會干擾其他小朋友。那么，自閉癥干擾行為的矯正方法是怎樣的呢？

小組課時，自閉癥兒童和其他幾個小朋友同時上課，這時孩子獲得的老師的注意力，和一對一的個訓課相比，少了很多。另外，孩子能聽從一對一的指令，不等于能聽從集體指令。而當孩子沒有聽到或沒有能力聽從集體指令時，就不知道應該做什么，就有可能從事一些其他的活動而干擾別的小朋友。這樣做不僅能讓他獲得小朋友的即時反應，同時也會獲得老師的注意力，所以這個行為會被強化。此外，孩子也可能是特別喜歡某個小朋友，但又不知道怎樣正確地與小朋友進行互動，所以做出一些干擾別人的行為。

在小組課上，老師可以通過以下方法來減少和控制自閉癥兒童干擾其他小朋友的行為：

1、位置安排：如果孩子總是干擾某一個小朋友，將孩子與這個小朋友安排到不相鄰的位置；如果孩子會干擾任何坐在他身邊的小朋友，在排位置時，適當保持座位之間的距離，并且讓這個孩子與老師坐得最近。

2、在給指令之前，保證獲得自閉癥兒童的注意力。一開始可以需要先叫其他孩子的名字，把這個孩子的名字放在最后叫。叫完孩子的名字之后，馬上給指令。老師在給指令時站的位置離有問題行為的孩子適當近一些。

3、指令簡單，并且在孩子能獨立執(zhí)行的能力范圍內(nèi)。多步指令需要先分解為單步指令，在孩子執(zhí)行完一個步驟之后再給下一個步驟的指令。

4、老師在給指令之后，先給這個自閉癥兒童輔助，保證孩子開始操作。

5、老師高頻率地夸獎孩子好的表現(xiàn)，包括坐得好、注意力集中、任務執(zhí)行得好，讓孩子時時能聽到自己的名字。

以上就是自閉癥干擾行為的矯正方法，由99自閉癥網(wǎng)為您整理的答案。