自閉癥兒童需要在家庭中溝通與交往。

“星星的孩子”大部分時(shí)間是在家庭中度過的，家庭在兒童成長(zhǎng)中有著至關(guān)重要的作用。家庭是兒童邁向?qū)W校和社會(huì)的出發(fā)點(diǎn)，也承擔(dān)著社會(huì)功能延續(xù)的作用。努力營(yíng)造和維持一個(gè)健全的家庭環(huán)境則會(huì)增進(jìn)家人間的溝通、理解和支持。

一、家庭內(nèi)的溝通與交往

1、協(xié)助孩子學(xué)習(xí)表達(dá)需求和欲求

準(zhǔn)備一些圖卡，上面畫著日常生活的需要品。家長(zhǎng)要嘗試教自閉癥兒童把圖卡與實(shí)物相匹配。當(dāng)孩子有需求并且無法用語言表達(dá)出時(shí)，就可以先拿出相應(yīng)的卡片來幫助獲取自己想要的東西。如孩子想要吃糖果，可以先找出畫有糖果的圖片再去父母那里換取。

2、提升孩子對(duì)其他照顧者的接納程度

雖然自閉癥兒童很依賴父母，但現(xiàn)實(shí)情況是家長(zhǎng)不可能把所有時(shí)間都花在陪孩子這件事情上面。如果離開了父母，他們可能會(huì)產(chǎn)生焦慮甚至反抗現(xiàn)象。逐漸培養(yǎng)孩子對(duì)父母以外照顧者的接納度則可以有效緩解這種現(xiàn)象。這樣不僅可以讓家長(zhǎng)騰出時(shí)間做自己的事，也可以擴(kuò)大孩子的交往對(duì)象范圍。如創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子與該照顧者愉快地相處一段時(shí)間，當(dāng)孩子對(duì)家長(zhǎng)不在身旁沒有表示不良情緒時(shí)，則可適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間。

3、家庭成員間情感和諧

家長(zhǎng)知道自己的孩子患自閉癥時(shí)，一開始心里是“否定”并且無法接受的。在日后家庭很可能因?yàn)榧彝コ蓡T間彼此的責(zé)難而支離破碎，這從經(jīng)濟(jì)上和情感上對(duì)自閉癥兒童都是最大的不公平。和諧的家庭需要成員彼此的合作，大家齊心合力一起面對(duì)困難，家庭成員間適當(dāng)?shù)臏贤ê徒涣魇潜匦璧摹?/p>

4、創(chuàng)造主動(dòng)說話的機(jī)會(huì)

讓自閉癥兒童主動(dòng)與人溝通交往的場(chǎng)景有很多，家長(zhǎng)和教師都要?jiǎng)?chuàng)造讓他們主動(dòng)說話的機(jī)會(huì)。例如在家中父母可準(zhǔn)備水果罐頭，因?yàn)楹⒆右话爿^難開啟水果罐頭，會(huì)用肢體語言向父母求助。這時(shí)父母要耐心地要求孩子說出“幫我打開”的話語，并可教導(dǎo)孩子如何打開水果罐頭。又如，父母在帶孩子出門前先把要穿的鞋子藏起來，在把鞋穿好并準(zhǔn)備出門時(shí)，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)鞋子不見了，父母不予以語言提示而是讓孩子主動(dòng)說出“鞋子”等話語。這樣的活動(dòng)可以延伸到很多日常情境中，如開門沒有帶鑰匙、洗澡到一半時(shí)沒有熱水等。

二、家庭間的溝通交往

個(gè)人的力量是弱小的，團(tuán)隊(duì)的力量是無限的。為了獲得更多的幫助和資源，可以建立家庭與家庭間的支持系統(tǒng)，如各種家長(zhǎng)團(tuán)體。這種團(tuán)體最初是為了獲得情感上的支持，之后便可以整合各位家長(zhǎng)不同的社會(huì)資源，提供多樣的幫助。當(dāng)家長(zhǎng)團(tuán)體逐漸壯大，會(huì)形成有規(guī)模、有組織的聯(lián)合會(huì)或是機(jī)構(gòu)，在社會(huì)上具有一定影響力。家長(zhǎng)團(tuán)體定期會(huì)組織家長(zhǎng)會(huì)或是其他活動(dòng)，讓家長(zhǎng)在一起交流育兒經(jīng)驗(yàn)、分享心得體會(huì)。有經(jīng)驗(yàn)的家庭可以提供實(shí)踐性的意見給經(jīng)驗(yàn)不足的家庭，不同家庭之間也可以有信息的交流。

綜上所述，自閉癥兒童需要在家庭中溝通與交往。