如何培養(yǎng)自閉癥兒童的生活自理和家務(wù)勞動(dòng)能力？具體如下：

一、如何培養(yǎng)孩子的生活自理能力？

1、加強(qiáng)精細(xì)動(dòng)作、粗大動(dòng)作能力的訓(xùn)練

具備一定精細(xì)動(dòng)作能力和粗大動(dòng)作能力是生活自理的前提，涉及握、擰、撕等手部動(dòng)作和跑、跳、蹲等有關(guān)全身的大動(dòng)作。家長(zhǎng)可以通過一些游戲活動(dòng)，如用手指捏豆子、搓橡皮泥、丟沙包等，逐步提高自閉癥兒童的精細(xì)動(dòng)作能力和粗大動(dòng)作能力。

2、使用視覺提示法

家長(zhǎng)首先通過多次示范，讓孩子有初步認(rèn)識(shí)，接下來使用圖片或視頻進(jìn)行視覺提示。例如，為孩子設(shè)置自己洗手的目標(biāo)，用圖片來展示洗手的若干步驟。這樣孩子就可以利用視覺學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)清晰地知道洗手的步驟，并能夠按照步驟來執(zhí)行，最終達(dá)到學(xué)會(huì)洗手的目標(biāo)。要根據(jù)孩子的認(rèn)知能力，選擇視覺提示內(nèi)容的類別。如果孩子還不能有效地識(shí)別照片、圖片、文字，那么對(duì)他的視覺提示就應(yīng)該用動(dòng)作示范提示或視頻提示。

3、使用任務(wù)分解法

家長(zhǎng)需要把自閉癥兒童要學(xué)習(xí)的內(nèi)容細(xì)化成若干個(gè)連續(xù)的小步驟，然后根據(jù)具體情況讓其逐步學(xué)習(xí)。可以從第一步學(xué)到最后一步，也可以從最后一步開始學(xué)到第一步，還可以從中間某一步開始學(xué)習(xí)。

從哪一步開始學(xué)習(xí)，一看孩子的水平，二看他的興趣或最易于接受的那一步。通常會(huì)把視覺提示法和任務(wù)分解法結(jié)合起來使用。家長(zhǎng)也要從輔助、提示到逐步放手，多給孩子機(jī)會(huì)，讓孩子獨(dú)立完成。

二、如何培養(yǎng)孩子的家務(wù)勞動(dòng)能力？

1、培養(yǎng)參與家務(wù)勞動(dòng)的意識(shí)

在日常家庭生活中，家長(zhǎng)要有意識(shí)地培養(yǎng)自閉癥兒童參與家務(wù)勞動(dòng)，生活小事都可以成為其家務(wù)勞動(dòng)清單里的一項(xiàng)，同時(shí)可以把家務(wù)納入他們每日或每周的例行活動(dòng)中。

2、把家務(wù)的步驟流程化

可以利用孩子視覺能力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，把家務(wù)中的每一步都通過文字列表或圖片表示出來。例如，要教孩子如何清理垃圾，可以把每一步都用圖片展示出來，包括把垃圾袋拿出來、系好、把垃圾袋放進(jìn)垃圾箱等。和孩子一起按照清單做幾次，幫助他熟悉清理垃圾的步驟。

3、選擇適合的家務(wù)

自閉癥兒童在生活中有自己獨(dú)特的習(xí)慣和行為特點(diǎn)，家長(zhǎng)可以根據(jù)其特點(diǎn)，順應(yīng)其能力水準(zhǔn)，選擇從簡(jiǎn)單且容易完成的任務(wù)開始并逐步提升難度。比如，孩子喜歡把周圍的東西按順序擺放好，家長(zhǎng)可以讓其每天整理玩具和書籍，并逐漸增加有難度的家務(wù)勞動(dòng)內(nèi)容，如整理餐具等。

4、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制是激勵(lì)孩子參與家務(wù)勞動(dòng)的有效方式，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的表現(xiàn)給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，比如，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)或者表?yè)P(yáng)，讓孩子獲得正向激勵(lì)。

如何培養(yǎng)自閉癥兒童的生活自理和家務(wù)勞動(dòng)能力？