對于無語言的自閉癥兒童，家長和老師首先要做的是開發(fā)他們的語言。而模仿訓(xùn)練是一種很好的自閉癥語言開發(fā)訓(xùn)練方法。

一、模仿嘴部動作

有發(fā)音障礙的自閉癥兒童大多存在嘴部活動的缺欠，有的不會用嘴呼氣（吹氣的時候漏出口水）、有的不能裂嘴，有的嘴唇合不攏……這些障礙直接影響到發(fā)音質(zhì)量。要想讓孩子正確說話，必須對他們進行嘴部活動的訓(xùn)練。不會說話的自閉癥兒童發(fā)音器官是正常的，只是長期沒使用，不靈活、不協(xié)調(diào)。對他們來說，只有加強嘴部活動練習(xí)，才能順利進行發(fā)音訓(xùn)練。

嘴部動作模仿練習(xí)并不容易，一是自閉癥兒童只看到訓(xùn)練者的動作，看不到自己的動作；二是多數(shù)孩子意識不到自己的發(fā)音器官。訓(xùn)練可以設(shè)計一些游戲活動，既可以達到活動發(fā)音器官的結(jié)果，又能使自閉癥兒童通過眼和耳的感覺，獲得愉快的體驗，激發(fā)患兒參與的積極性。比如呼吸練習(xí)，讓孩子模仿吹彩色紙片、吹倒積木，使用吸管在水里吹泡泡，吹蠟燭等。這項技能是必須的語言開發(fā)訓(xùn)練項目。

二、模仿無意識的發(fā)音，促進發(fā)音模仿

無論什么時候，只要自閉癥兒童發(fā)出某個音節(jié)后，立即模仿他剛才發(fā)過的音，并且觀察他對相同的音做出的反應(yīng)。通常有四種情況：

1、無反應(yīng)

2、停止發(fā)音，轉(zhuǎn)向其他活動

3、停止發(fā)音，觀察對方

4、停止發(fā)音后，模仿對方發(fā)出的音

后兩種情況是訓(xùn)練者想得到的結(jié)果，尤其是第是種情況。因為可看出自閉癥兒童對聲音的模仿產(chǎn)生了興趣，孩子十分愿意跟隨訓(xùn)練者發(fā)音。訓(xùn)練者模仿孩子無意識的發(fā)音，讓孩子模仿而再次發(fā)出相同的音，將無意識的發(fā)音轉(zhuǎn)化為有意識的音。此后可讓孩子模仿一個固定的音，然后轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪粋€音，以至更多的音。

在訓(xùn)練中，不要漏過自閉癥兒童偶然的發(fā)音，只要孩子發(fā)出聲音，就要立即給予鼓勵，以增強主動發(fā)音的頻率。

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