怎樣教自閉癥兒童向同伴提要求？具體方法如下：

一、訓(xùn)練目標(biāo)：學(xué)習(xí)向同伴作提出任何形式的要求，學(xué)習(xí)在游戲中輪流、等待等社交技能，提升與同伴用恰當(dāng)?shù)姆绞綔贤ā?/p>

二、材料：自閉癥兒童喜歡的物品或玩具（如泡泡槍?zhuān)?/p>

三、操作方法：

訓(xùn)練者拿著泡泡槍?zhuān)嬉淮?，等待孩子自發(fā)提出要求。如果孩子只是伸手要時(shí)，訓(xùn)練者可以出示泡槍在自己的眼前，當(dāng)孩子有目光對(duì)視時(shí)，說(shuō)“給我?！焙⒆幽７抡f(shuō)出“給我”時(shí)，立即給于泡泡槍?zhuān)⑼瑫r(shí)口語(yǔ)鼓勵(lì)孩子“說(shuō)得真好！給你。”對(duì)于沒(méi)有語(yǔ)言能力的孩子，可以教孩子運(yùn)用手語(yǔ)或“圖片溝通”提出要求。不斷重復(fù)以上過(guò)程，直至孩子可以熟練運(yùn)用口語(yǔ)（手語(yǔ)、圖片）獨(dú)立提出要求。

當(dāng)孩子可以熟練掌握與大人提出要求的時(shí)候，訓(xùn)練者可以邀請(qǐng)一個(gè)普通小朋友作為同伴參與游戲。訓(xùn)練者可以作為自閉癥兒童的影子老師，跟隨在孩子的身后，當(dāng)孩子與同伴交流溝通的過(guò)程中，遇到困難時(shí)隨時(shí)給予支持。訓(xùn)練者將泡泡槍交給普通小朋友玩一次后，中止同伴再玩，等待并輔助孩子對(duì)同伴說(shuō)出“給我。”然后，訓(xùn)練者立即輔助同伴把泡泡槍給予孩子，請(qǐng)孩子玩，并表?yè)P(yáng)孩子“你說(shuō)得真棒！”孩子玩一次后由同伴要回玩具。不斷重復(fù)以上環(huán)節(jié)，直至孩子可以獨(dú)立向同伴提出要求。

在此基礎(chǔ)上，可以增加輪流等待玩泡泡槍的訓(xùn)練。如當(dāng)同伴玩一次后，引導(dǎo)或輔助自閉癥兒童對(duì)同伴說(shuō)：“該我了?！焙⒆油嬉淮魏?，由同伴提出要求，要回泡泡槍。不斷循環(huán)，持續(xù)游戲一段時(shí)間。

隨著孩子能力的不斷提高，可以增加參與游戲的小朋友的數(shù)量，以增加孩子等待的時(shí)間長(zhǎng)度，泛化對(duì)不同的同伴提出要求。也可以根據(jù)孩子情況，變化游戲及語(yǔ)言，如在自己玩一次后主動(dòng)對(duì)對(duì)方說(shuō)出“該你了?！庇螒蛞?guī)則和游戲中語(yǔ)言的變化，一定要在孩子完全掌握并可以熟練運(yùn)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行。在游戲中，訓(xùn)練者的輔助一定要適時(shí)撤除，只在孩子的受阻環(huán)節(jié)給予相應(yīng)的輔助，以保證孩子可以學(xué)會(huì)獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)項(xiàng)目。

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