環(huán)境教學(xué)法是一種常見的自閉癥治療教育方法。

環(huán)境教學(xué)法（Milieu Teaching）經(jīng)常和上述的隨機(jī)教學(xué)法名詞相混用，二者都屬于自然語(yǔ)言模式教育方法，著重在社會(huì)情境中，教導(dǎo)自閉癥兒童功能性語(yǔ)言。環(huán)境教學(xué)法最早由哈特（Hart）和羅杰斯（Rogers）所提倡，主要目的在訓(xùn)練孩子運(yùn)用語(yǔ)言時(shí)，能具有功能性和語(yǔ)言的形式。

這種自閉癥治療教育方法主要基于八大假設(shè)：1、在兒童的自然環(huán)境中實(shí)施訓(xùn)練；2、對(duì)兒童有重要影響的人實(shí)施訓(xùn)練，例如父母和教師；3、訓(xùn)練的內(nèi)容和兒童的興趣有關(guān)；4、訓(xùn)練功能性語(yǔ)言；5、同時(shí)訓(xùn)練語(yǔ)言的形式、功能和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的策略；6、每段訓(xùn)練內(nèi)容和形式要簡(jiǎn)短和正向；7、安排有效的訓(xùn)練環(huán)境；8、訓(xùn)練語(yǔ)言類化的能力。

后來(lái)，凱瑟爾（Kessel）等人修改了環(huán)境教學(xué)法，提出“加強(qiáng)式環(huán)境教學(xué)法”，這種教育方法共包含三要素：環(huán)境安排、回應(yīng)互動(dòng)策略和環(huán)境教學(xué)法。環(huán)境安排的主要目的是提供物理環(huán)境，促進(jìn)自閉癥兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言，方法為訓(xùn)練父母或主要照顧者去和兒童溝通，誘發(fā)孩子的溝通反應(yīng)，并示范適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形式和功能。

回應(yīng)互動(dòng)策略的主要目的是要提供會(huì)話本位的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，促進(jìn)父母和自閉癥兒童間的溝通平衡，不只是單方溝通。這項(xiàng)策略主要教導(dǎo)父母基本的互動(dòng)技巧，以及語(yǔ)言示范策略（例如：能配合孩子的語(yǔ)言程度、模仿孩子、擴(kuò)充兒童發(fā)音、進(jìn)行口說(shuō)描述等）。環(huán)境教學(xué)法的目的則是在功能性情境中，父母能提供提示促進(jìn)兒童反應(yīng)。

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