自閉癥兒童共同注意的特點(diǎn)有哪些呢？ 與正常兒童相比，自閉癥兒童共同注意的發(fā)展存在各方面的發(fā)展滯后甚至是缺陷。更重要的是，和正常兒童相比，患兒的兩類共同注意的發(fā)展順序是不一樣的。一項(xiàng)縱向研究發(fā)現(xiàn)，正常...

共同注意對(duì)自閉癥兒童能力發(fā)展的作用有哪些呢？ 共同注意又稱相互注意、分享式注意或聯(lián)合注意等，它是兒童早期溝通發(fā)展上的一種協(xié)調(diào)注意的能力，用以協(xié)調(diào)社交伙伴以及他們共同感興趣的物件之間的注意力。共同注意...

在兩會(huì)中，全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)歌劇舞劇院副院長(zhǎng)許寧帶來(lái)了關(guān)于保障自閉癥兒童受教育權(quán)的提案。 自閉癥孩子普遍存在“求學(xué)難”的問(wèn)題。盡管有相應(yīng)規(guī)定，但沒(méi)有相關(guān)配套政策和資金支持，迄今為止，教育問(wèn)題仍然困擾數(shù)...

每個(gè)自閉癥兒童的問(wèn)題行為背后，都有其原因。如何找到這些原因，從而制定解決方案呢？ 4歲的寧寧很漂亮，也很聰明，但就是愛(ài)哭。家長(zhǎng)決定將寧寧送進(jìn)普通班，融合半天。在去之前，家長(zhǎng)給她做了好幾天的思想工作，...

目前，很多自閉癥孩子上學(xué)都需要影子老師的陪伴。然而，什么是影子老師？影子老師的工作內(nèi)容有哪些呢？具體如下： 一、支持自閉癥兒童 1、提供個(gè)別或小組教學(xué) 幫助和督促學(xué)生做好課程 2、學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立...

目前，我國(guó)的孤獨(dú)癥兒童康復(fù)訓(xùn)練都是非政府安排項(xiàng)目，收費(fèi)高，而且缺乏專業(yè)支撐、社會(huì)資助和外部監(jiān)督。僅有一些大型城市根據(jù)各自特點(diǎn)制定了一些孤獨(dú)癥全周期建設(shè)的政策，如上海市閔行區(qū)孤獨(dú)癥“1+6”援助體系建設(shè)等...

孤獨(dú)癥兒童的問(wèn)題行為表現(xiàn)有哪些呢？ “星星的孩子”有情緒和行為問(wèn)題，會(huì)降低對(duì)他們的接納度。幼兒園也常常將行為適當(dāng)作為患兒進(jìn)入普通環(huán)境的重要指標(biāo)，具有適當(dāng)?shù)男袨閷?duì)于患兒進(jìn)入普通環(huán)境非常重要。 根據(jù)冰山圖...

鏡像神經(jīng)元受損可能是兒童孤獨(dú)癥的原因。 一些研究人員認(rèn)為，孤獨(dú)癥兒童的鏡像神經(jīng)元功能受損，由此提出“破鏡學(xué)說(shuō)”。還有學(xué)者認(rèn)為，患兒的鏡像神經(jīng)元可能并沒(méi)有損傷，單個(gè)鏡像神經(jīng)元功能是完整的，而是鏡像神經(jīng)元...

每年4月2日是世界孤獨(dú)癥關(guān)注日，今年的宣傳主題口號(hào)是“全生涯服務(wù)，全方位關(guān)愛(ài)”。日前，江蘇省“世界孤獨(dú)癥關(guān)注日”宣傳月暨蘇州市第二屆孤獨(dú)癥兒童康復(fù)分享會(huì)在蘇州舉行。 本次分享會(huì)旨在進(jìn)一步優(yōu)化孤獨(dú)癥兒童康復(fù)...

自閉癥兒童的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)有哪些呢？ 語(yǔ)言發(fā)展的嚴(yán)重落后是自閉癥兒童的主要缺陷之一，并且大約一半的患兒最初在語(yǔ)言發(fā)展方面的障礙而去尋求專業(yè)診斷，最終確定為自閉癥。 一、語(yǔ)言理解 自閉癥兒童在語(yǔ)義理解上表...

孤獨(dú)癥兒童融合教育中的座位安排是怎樣的呢？ 教室內(nèi)兒童座位的管理安排是調(diào)整課堂組織形式的重要手段。兒童座位的調(diào)整和變化，不僅改變教室的空間物理結(jié)構(gòu)，還可以改變師生、生生之間的人際結(jié)構(gòu)和互動(dòng)范圍。同時(shí)...

3月5日學(xué)雷鋒紀(jì)念日，XKA輕奢好物平臺(tái)攜手中國(guó)嬰童功效護(hù)膚品牌newpage一頁(yè)，走進(jìn)上海一家自閉癥康復(fù)中心，共同開(kāi)展了一場(chǎng)“聆聽(tīng)星聲，與愛(ài)同行”的主題公益活動(dòng)，擁抱“星星的孩子”，傳遞愛(ài)與溫暖。 本次公益活動(dòng)旨...