在重慶街頭，人們發(fā)現(xiàn)一位擺攤的男子時(shí)常帶著一個(gè)15歲的男孩。有人發(fā)現(xiàn)孩子有問(wèn)題，就問(wèn)了他一些問(wèn)題，孩子能回答出自己名叫羅子豪，15歲了，但再?gòu)?fù)雜就不行了。 孩子的爸爸表示，孩子有自閉癥、多動(dòng)癥、狂躁癥，...

自閉癥兒童評(píng)估包括哪些內(nèi)容？ 以制訂自閉癥兒童的教育和干預(yù)計(jì)劃為目的，評(píng)估內(nèi)容的選取有必要以教育方案制訂的優(yōu)先領(lǐng)域?yàn)榛A(chǔ)，以保證重要的領(lǐng)域都被包括在評(píng)估范圍之內(nèi)。 根據(jù)美國(guó)國(guó)家研究委員會(huì)對(duì)自閉癥兒童...

環(huán)境對(duì)自閉癥兒童動(dòng)作發(fā)展的影響有哪些呢？ 一、自然環(huán)境與動(dòng)作發(fā)展 自然環(huán)境中的氣候因素會(huì)影響個(gè)體動(dòng)作發(fā)展。出生在春、冬季節(jié)也就是出生在12月到次年5月的嬰兒，在出生半年后開(kāi)始動(dòng)作探索，而這時(shí)候處于6月到1...

去年，廣西幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校（簡(jiǎn)稱(chēng)“廣西幼師”）申報(bào)的《“愛(ài)撒星空”志愿服務(wù)隊(duì)——孤獨(dú)癥兒童康復(fù)的護(hù)航者》案例，入選廣西新時(shí)代文明實(shí)踐典型案例名單。 2016年以來(lái)，廣西幼師“愛(ài)撒星空”志愿服務(wù)隊(duì)正式成立，心...

關(guān)于自閉癥的中醫(yī)和西醫(yī)觀點(diǎn)，包括以下幾方面： 一、中醫(yī)觀點(diǎn) 中醫(yī)古代文獻(xiàn)中沒(méi)有自閉癥的記載，但可以查到對(duì)相關(guān)癥狀的描述，根據(jù)其主要臨床癥狀，自閉癥屬于中醫(yī)“五遲”“臟燥”“童昏”“語(yǔ)遲”“無(wú)慧”“胎弱”“視無(wú)情”“...

經(jīng)驗(yàn)對(duì)自閉癥兒童動(dòng)作發(fā)展的影響有哪些呢？ 人類(lèi)發(fā)展的所有領(lǐng)域之間是相互影響的，人類(lèi)動(dòng)作影響情緒、智力能力和社會(huì)關(guān)系，當(dāng)然也影響身體本身，反過(guò)來(lái)，所有這些領(lǐng)域也將會(huì)影響人類(lèi)動(dòng)作。心理、智力、思維既不是...

位于杭州市濱江區(qū)的海亮大廈里，有一家外觀低調(diào)的面館——融愛(ài)星面館，也就是傳說(shuō)中的“孤獨(dú)癥面館”。 面館共有6名員工，門(mén)口迎賓的兩名員工，一個(gè)是2001年出生的小傅，一個(gè)2000年出生的奕涵，他們都有心智障礙，被...

孤獨(dú)癥兒童在社會(huì)交往和溝通方面會(huì)表現(xiàn)出質(zhì)的缺陷。 患兒嬰幼兒時(shí)期表現(xiàn)出沒(méi)有期待被抱起的姿勢(shì)或者被抱起時(shí)身體僵直、往后打挺，缺少社交性微笑，對(duì)于大人的引逗不感興趣、缺乏反應(yīng)。 在兒童期，他們會(huì)表現(xiàn)出不...

孤獨(dú)癥兒童家長(zhǎng)為什么很難與教師有效溝通呢？造成教師和家長(zhǎng)間合作障礙的因素有很多方面。 有效利用資源的前提是與資源進(jìn)行有效的溝通。造成教師和家長(zhǎng)間合作障礙的因素來(lái)自社會(huì)、教師和家長(zhǎng)三方面： 一、教師方...

對(duì)于自閉癥、神經(jīng)發(fā)育障礙等特殊患者家庭來(lái)說(shuō)，看牙是一件難上加難的事情。許多特殊患者因?yàn)闊o(wú)法配合，得不到及時(shí)治療，一口爛牙、過(guò)早掉牙的情況比比皆是。 如今，來(lái)南方醫(yī)科大學(xué)深圳口腔醫(yī)院（坪山），自閉癥等...

興趣狹窄及刻板重復(fù)行為，是孤獨(dú)癥的三大核心癥狀之一。具體來(lái)說(shuō)，孤獨(dú)癥兒童興趣狹窄及刻板重復(fù)行為的表現(xiàn)如下： 患兒常表現(xiàn)出興趣范圍狹窄，對(duì)于正常兒童感興趣的事物常常不感興趣，但是對(duì)于一些單調(diào)或者某種性...

四、圓桌活動(dòng)區(qū) 在很多教室中，一些活動(dòng)都會(huì)需要一張桌子來(lái)召開(kāi)班級(jí)會(huì)議。在融合環(huán)境下，如果設(shè)計(jì)了這種活動(dòng)，那么孤獨(dú)癥兒童就會(huì)將自己的桌椅合并起來(lái)以創(chuàng)造條件。自足式班級(jí)可能班級(jí)人數(shù)較少，有條件時(shí)盡可能選...