在自閉癥兒童的詞匯訓練中，名詞和動詞訓練如下： 一、名詞的訓練 1、適用情況：自閉癥兒童開始學習名詞詞匯。 2、目標 ⑴?認識并指出五官中的眼睛。 ⑵?聽指令，能指出不同人物和動物的眼睛。 3、材料與工具 ⑴?一...

腹式呼吸訓練和呼吸控制訓練是自閉癥兒童發(fā)音訓練的兩項具體內(nèi)容，具體如下： 一、腹式呼吸訓練 1、適用情況：孩子呼吸支持不足，不能有效進行呼吸。 2、目標：自閉癥兒童體會腹式呼吸。 3、材料與工具：小青蛙玩...

口舌操和誘導發(fā)音訓練是自閉癥兒童發(fā)音訓練的兩項具體內(nèi)容，具體如下： 一、口舌操訓練 1、適用情況：孩子構音器官的運動能力欠佳。 2、目標：提高自閉癥兒童構音器官的力量和精細控制力，促進構音器官的協(xié)調(diào)運動...

自閉癥兒童的圖片認識理解訓練內(nèi)容如下： 一、圖片認識訓練 1、適用情況：自閉癥兒童認識實物，但不認識圖片。 2、目標：通過實物與圖片的匹配和選擇訓練，孩子從識認立體實物的能力擴展到識認平面圖片的能力。 3...

要求技能和操作物品模仿，是自閉癥兒童的前語言溝通能力訓練的兩項重要內(nèi)容，具體如下： 一、要求技能的訓練 1、適用情況：孩子不會操作，不懂他人的簡單指令性話語。 2、目標：自閉癥兒童通過發(fā)起要求，與周圍的...

動作和發(fā)音模仿是自閉癥兒童前語言溝通能力訓練的兩項內(nèi)容具體如下： 一、動作模仿的訓練 1、適用情況：孩子不會動作模仿。 2、目標：自閉癥兒童通過動作模仿，能夠摸身體部位。 3、材料與工具：孩子感興趣的食物...

注視和保持注視，是自閉癥兒童的前語言溝通能力訓練的兩項內(nèi)容，具體如下： 一、注視的訓練 1、適用情況：孩子好動，與他人沒有目光接觸，對人和事物沒有注視，不能聽懂他人話語。 2、目標：幫助自閉癥兒童學會與...

安坐訓練是自閉癥兒童的前語言溝通能力訓練內(nèi)容之一，具體如下： 1、適用情況：孩子不肯坐下來或者剛坐下一會兒就離開，導致訓練無法順利進行。 2、目標：自閉癥兒童能安坐下來參與活動。 3、材料與工具 ⑴?適合的...

如何在課外活動中為自閉癥學生開展社交訓練？ 自閉癥學生有著自己獨特的交流方式，如果找到適合他們的溝通方式，“學”與“教”就有了交流途徑?；純簩W不好，在很多情況下是因為不理解教師教學的內(nèi)容，沒聽清楚或者沒...

父母應該如何幫助自閉癥孩子社交？ 父母很難分辨什么時候該給孩子施加壓力，什么時候該接受孩子的個性。許多自閉癥青少年很難改變觀點，他們滿足于被孤立，不想?yún)⑴c社交活動。這種態(tài)度會讓父母很為難。 一方面，...

三、運用忽視不理睬的策略 有部分自閉癥兒童在某些情況出現(xiàn)不合規(guī)范的自我刺激是為了引起他人的注意，故意出現(xiàn)此行為讓他人生氣。對于這類行為，最好的方法就是忽視、不理睬，讓這種行為慢慢減退、消失。 四、叫...

自閉癥兒童自我刺激行為的處理技巧包括： 一、合理安排訓練時間和活動內(nèi)容 自我刺激行為雖然與外界環(huán)境刺激沒有多大關系，但是它與孩子的訓練時間、活動內(nèi)容有密切關系。這時可以制訂一個適合孩子的結構化活動日...