安坐訓(xùn)練是自閉癥兒童的前語言溝通能力訓(xùn)練內(nèi)容之一，具體如下： 1、適用情況：孩子不肯坐下來或者剛坐下一會兒就離開，導(dǎo)致訓(xùn)練無法順利進(jìn)行。 2、目標(biāo)：自閉癥兒童能安坐下來參與活動。 3、材料與工具 ⑴?適合的...

三、運用忽視不理睬的策略 有部分自閉癥兒童在某些情況出現(xiàn)不合規(guī)范的自我刺激是為了引起他人的注意，故意出現(xiàn)此行為讓他人生氣。對于這類行為，最好的方法就是忽視、不理睬，讓這種行為慢慢減退、消失。 四、叫...

自閉癥兒童自我刺激行為的處理技巧包括： 一、合理安排訓(xùn)練時間和活動內(nèi)容 自我刺激行為雖然與外界環(huán)境刺激沒有多大關(guān)系，但是它與孩子的訓(xùn)練時間、活動內(nèi)容有密切關(guān)系。這時可以制訂一個適合孩子的結(jié)構(gòu)化活動日...

六、獎勵孩子 只要自閉癥兒童表現(xiàn)出目標(biāo)行為（即積極行為）并且在計數(shù)器或者紙上記下來了，家長或老師就要獎勵他。從頻繁的獎勵開始，然后逐漸消退?！跋恕毙枰饾u地、系統(tǒng)地撤銷對孩子的強化，直到目標(biāo)行為在自...

五、教孩子記錄行為反應(yīng) 這被稱為“自我監(jiān)控”，是自我管理計劃的另一個重要步驟。自我管理的一個真正好處是，它側(cè)重于積極的方面。一旦自閉癥兒童學(xué)會了目標(biāo)行為，就可以在自我管理過程中測量這些積極的行為，例如...

三、為孩子確定測量形式 家長或老師需要為自閉癥兒童選擇一個記錄裝置，來統(tǒng)計他完成目標(biāo)任務(wù)的次數(shù)?？梢灾挥勉U筆和紙（適用于時距記錄法或計數(shù)），也可以去體育用品店買一個重復(fù)計時鬧鐘（適用于時距記錄法）或...

如何為自閉癥兒童實施自我管理策略？具體過程如下： 一、詳細(xì)描述想要增加或減少的目標(biāo)行為 家長或老師要做的第一件事是清晰和具體地定義所關(guān)注的行為。當(dāng)特教老師看到報告時，測試標(biāo)準(zhǔn)是能不能通過文字“看到”該...

自閉癥兒童在日常環(huán)境中要淡化自我管理。 家長和老師想讓孩子在日常環(huán)境中的所有自然后效下展現(xiàn)出預(yù)期行為。在學(xué)校里，這些通常涉及某種懲罰制度。老師們可能都學(xué)過如何懲罰孩子以維持班級秩序，但很少有人知道，...

采用倒計時可以減少自閉癥兒童的刻板行為。 我們都喜歡事情可以預(yù)測，并且不會被意料之外的事情所干擾，但有的自閉癥兒童在這方面會特別刻板——喜歡重復(fù)同一個動作、喜歡不變的日程。孩子的這種行為可能并沒有伴隨...

打破自我刺激行為，是減少自閉癥兒童刻板行為的方法。 曾有一個上幼兒園的孩子，他很可愛，對鏈鋸很癡迷。他可以整天都談?wù)摵玩滀徲嘘P(guān)的話題。他媽媽想給他換一所新的幼兒園。由于擔(dān)心他總是提到鏈鋸的話題導(dǎo)致園...

怎樣減少自閉癥兒童刻板行為呢？ 家長和老師可以提前準(zhǔn)備，盡量把活動變得簡短。孩子的一些刻板行為本身并不是問題——只是強度和持續(xù)時間超過了一定范圍才變成問題。 例如，莉莉喜歡和她的朋友一起玩桌面游戲。但...

制定規(guī)則明確且執(zhí)行堅定，有助于減少自閉癥兒童的刻板行為。 只要規(guī)則清晰，自閉癥兒童就可以很快領(lǐng)會并遵守。例如，曾有一個上幼兒園的女孩子叫晴晴。她無論走到哪里，都堅持隨身攜帶一個小玩具。這就帶來一個問...