自閉癥兒童教學環(huán)境創(chuàng)設的原則有哪些呢？ 教學環(huán)境對自閉癥兒童的社交、認知、行為、語言等方面的發(fā)展及教學效果的提升具有重要作用。對于患兒來說，教學環(huán)境的創(chuàng)設同樣重要，諸多的研究已經表明患兒在不同感官信...

自閉癥兒童情緒問題的原因和應對方法分別是什么呢？ 了解自閉癥兒童的情緒特點，分析出現情緒問題的原因，將有助于為孩子提供有針對性的教學支持。大量研究表明，自閉癥兒童在識別他人情緒、表達自身的情緒方式、...

替代行為和屏障，是改善自閉癥兒童問題行為的兩種方法。 臨床研究表明，如果自閉癥兒童能逐步掌握替代行為，再輔以其他行為干預方法，他們的問題行為能得到明顯改善。替代行為通常包括功能性溝通技能、社會交往技...

怎樣為自閉癥兒童制定個別化教育計劃（IEP）？ 個別化教育計劃（IEP）是一份由學校和家長共同制定的、針對自閉癥兒童個別需要的書面教育協定，它應記載以下內容： 1、令孩子能力現況、家庭狀況和需求評估：令孩子...

在自閉癥認知訓練中，如何教孩子按順序和倒序排列數字1-20呢？可以通過以下幾個步驟進行： 1、排火車（1-5的順序） 家長或老師展示一輛有5個車卡的玩具火車，示范按1-5的順序讀出數字并放入寫有由小至大數字（即...

如何面對自閉癥兒童的問題行為？即便是問題行為，也有很多是可以預防的，那我們可以做什么呢？ 一、環(huán)境的調整 調整班級物理環(huán)境，將班級的空間環(huán)境結構化，增加視覺線索和提示，讓自閉癥兒童了解班級空間擺設的...

如何為自閉癥兒童創(chuàng)設家庭干預環(huán)境？ 對于自閉癥兒童而言，環(huán)境的創(chuàng)設非常重要，他們大部分是視覺學習者，也就是說他們的視覺加工有優(yōu)勢。他們的注意力很容易分散，因此在最初開始干預的時候，早期干預環(huán)境的創(chuàng)設...

如何教自閉癥兒童以間接方式，用簡單度量工具及以度量單位做出兩種以上的比較呢？訓練內容如下： 一、什么最重？（以天平秤和砝碼作度量工具） 家長或老師出示兩件自閉癥兒童常見的物件（如彩色筆、玩具等）及記...

如何教自閉癥兒童通過直接的方式，比較兩種物件的特性差別及明白度量詞，如冷熱、軟硬、內外、輕重、快慢等。 一、飲品達人（比較冷熱） 家長或老師將兩份外表類似的塑料冰粒，分別放入冰格冷藏和用熱水浸泡，再...

如何教自閉癥兒童通過直接的方式，比較兩種物件的外形差別和明白度量詞（如大小、長短、高矮、多少、厚薄等）呢？可以通過以下幾個游戲進行： 一、小小運動會（比較大?。?家長或老師展示大、小的上衣各一件，大...

怎樣教自閉癥兒童模仿別人的動作？我們可以通過以下兩個步驟以及相關游戲進行： 一、模仿單一動作 1、電子鋼琴毯 自閉癥兒童與家長或老師一起站在地席前，大人示范跳上電子鋼琴毯上，使它發(fā)聲，無須任何提示及指...

如何教自閉癥兒童模仿他人說話？前提是孩子愿意留意家長或老師的示范。 自閉癥兒童的口語表達能力往往較弱，因此孩子學會模仿他人說話之后，才會涉及口語。在日常生活中，他們未必能察覺到模仿的需要，加上缺乏模...