兒童自閉癥訓(xùn)練機(jī)構(gòu)為滿足自閉癥兒童最基本的康復(fù)教育需求，主要采取以訓(xùn)練為主的康復(fù)形式及以指導(dǎo)訓(xùn)練為主的康復(fù)形式，這是目前給自閉癥兒童及其家庭提供有效幫助的主要服務(wù)形式： 一、以訓(xùn)練為主的自閉癥機(jī)構(gòu)康...

自閉癥兒童一個有別于語言發(fā)育遲緩兒童的顯著特征，是總愛自言自語。那么，自閉癥自言自語怎么辦呢？ 聽覺信息加工和語言能力有問題的自閉癥兒童，經(jīng)常陷入自言自語的狀態(tài)?？赡芩麄冎皇窍氚炎约盒闹邢敕ù舐曊f出...

我們應(yīng)該如何減少自閉癥孩子為尋求關(guān)注而出現(xiàn)的問題行為呢？ 在某些情況下未能預(yù)防，問題行為就出現(xiàn)了，比如，紙杯子和孩子在糖果貨架間哭鬧，這個時候不能給她糖。她可以有糖，但不是在哭鬧時得到，你必須教她這...

第九階段：符號（數(shù)字） 1、理解并識別數(shù)字：“指著3”。 2、說出數(shù)字的名稱：“這是什么數(shù)字？” 3、把數(shù)字符號和數(shù)量進(jìn)行配對：“和相同的放在一起?！?4、把數(shù)量詞和數(shù)字以及數(shù)量進(jìn)行配對：“和相同的放在一起。 第十...

認(rèn)識數(shù)量是自閉癥認(rèn)知訓(xùn)練的重要內(nèi)容之一，我們怎樣教自閉癥兒童認(rèn)識數(shù)量呢？ 教自閉癥兒童認(rèn)識數(shù)量的目標(biāo)： 1、培養(yǎng)孩子的學(xué)業(yè)技能 2、增強(qiáng)孩子數(shù)量推理的能力。 3、為孩子理解錢的概念打下基礎(chǔ)。 4、為孩子提供...

自閉癥兒童的生活自理訓(xùn)練，是康復(fù)訓(xùn)練的重要內(nèi)容。下面就是自閉癥生活自理大全，以及對應(yīng)的年齡： 自閉癥生活自理大全：吃 1、不需幫助就能用雙手捧著杯子喝水（1歲3個月） 2、用湯匙“舀”食物（1歲3個月） 3、將...

第七階段：去另一個房間再回到原地 如果自閉癥孩子能根據(jù)指令完成第階段中的五個動作，就可以開始進(jìn)行這一階段的訓(xùn)練，但他必須首先學(xué)會家里各個場所的名稱。例如，去廚房后再回來。 第八階段：去另一個房間完成...

聽不懂指令、不聽指令，是自閉癥孩子的顯著特征。而自閉癥指令訓(xùn)練首先要做的，就是幫孩子理解指令。具體流程如下： 第一階段：有背景線索的指令 把球放在桌上，對自閉癥孩子說：“把球給我?！卑岩巫臃诺介T口，對...

每個自閉癥兒童都存在不同程度的社會交往障礙，而自閉癥社交訓(xùn)練的教案該如何制訂呢？ 社會交往能力掌握程度是指在一個特定的社會場合下，運(yùn)用“做、看、聽、說”的能力。理解社會交往活動中的這四個方面，對自閉癥...

自閉癥語言和社交訓(xùn)練的一項重要內(nèi)容，是教會自閉癥兒童溝通。下面是教孩子表達(dá)“做完了”的訓(xùn)練方法： 一、方法范例： 1、溝通手勢：肢體親近、晃某人的手、把物品拿走、搖手。 2、應(yīng)急信息：用手語、口頭語言、照...

許多家長朋友都問：遇到困難的時候，自閉癥孩子會求助嗎？答案是大部分孩子都不會，至少不會通過正確的方式求助。但通過下面的干預(yù)訓(xùn)練，我們可以教會他。 一、方法范例： 1、溝通手勢：肢體親近、看向某人據(jù)晃某...

教會自閉癥兒童對他人的游戲邀請做出回應(yīng)，需要采用的自閉癥溝通訓(xùn)練方法如下： 一、方法范例 1、溝通手勢：肢體親近、看向某人、去抓或者推某人的手、給出某個物品、掘頭或者點(diǎn)頭。 2、應(yīng)急信息：用口頭語言、手...